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借鉴协同学和自组织理论,强化学校教育进程中的“协同效应”,着眼于培养和发展学生的主体意识,自主学习的能力,使学生在掌握知识,形成良好的认知结构的同时,掌握良好的认知方法、策略,学会评价、反思和自我调节,成为一个有自我教育、自主学习本领的现代人。人的自我发展能力获得发展,是我们努力追求并期望实现的目标。针对传统教学不利于促进人的自主发展的种种弊端,我们在数学教学中通过抓教师教育思想的转变,发挥数学科特点,优化课堂教学,促进学生自我发展能力的形成,取得了明显的成效。一、转变传统的教育思想,树立现代的… 相似文献
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<正> 长期以来,科技奖的评审方法基本上是定性的。这种方法,存在着许多不足,主要表现在: (一)马太效应。一是,在评审会上知名专家发言,提议项目应评为几等奖或不评,其他多数人出于种种原因而举手通过。二是,一些单位、个人利用知名专家、学者申报奖励容易获得通过的现象,把自己的成果挂上知名专家的名 相似文献
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鲁迅先生曾就“□□”写过“论补”(《鲁迅全集》卷五·884页)。先生说:“‘□□’是国货,《穆天子传》上有过这玩艺儿,先生教我说阙文。这阙文闯过事,曾有人说‘口生垢,口戕口’的三个口字也是阙文,又给谁骂了一顿。不过先前见于古人著作里的,无法可补;现在见于今人的著作上了,欲补不能。到目前,则渐有代以××之势。” 鲁迅先生所说“无法可补”的古人著作之阙文,今人臆补者虽有然而不多。反倒是古人著作原不阙,校书者不明所以不知所从,代之以□□以遮丑。疑文只能存疑,或出校或在疑文之后以()号标出相宜之文。疑文绝对不可代以□□,混同阙疑导致混乱,使读者误以为疑文是阙文。无可置疑之文()号一旦误标,则校者当众出丑;对有可置疑之文,判定是非亦需功力。一字不明,当引为学者之耻;而不可以用□□遮丑和蒙混读者。 相似文献
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世界热门运动汽车一级方程式大赛,目前在我国已经有了一批热心的观众。为使大家更好地了解一级方程式赛事及其发展过程,我们特辟专页做集中介绍。据悉,有关方面将在电视中举办一次一级方程式常识问答比赛,请诸位有心人随时注意本刊陆续登出的问题和答案。 相似文献
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与《三国》《水浒》相关之资料,存世颇多,而同为名著的《金瓶梅》之资料,见诸于记载稀少。因而导致《金瓶梅》研究之艰难。学界曾发下宏愿,遍检明延至清代群籍,不会不有蛛丝马迹。然一、二人,所及有限,不能究尽典籍无遗。我们只能将阅读前人笔记中只言片语,勾稽出来,作为资料。其难度确如“披沙淘金”,所淘之金指《金瓶梅》耳。如果学界群起,当可觅 相似文献