学校心理教育必须切实加强

一、学校心理教育的基本内涵　　早在古希腊时代 ,心理教育就受到了不少哲学家、教育家的关注。在我国心理教育也已有两千多年的历史。伟大的思想家、教育家孔子在他数十年的教育实践中 ,就非常重视对学生进行兴趣、情感、性格等心理教育。他曾经提出“知之者 ,不如好之者 ,”“好之者 ,不如乐之者”的命题。意思是 :知道学习重要 ,不如爱好学习 ;而对学习有兴趣 ,又不如对学习有情感 ,乐于学习。他提倡的“学而不厌 ,诲人不倦” ,“宽于待人 ,严于责己”等等 ,都是心理教育的典范而流传至今。我国教育工作者自觉地重视心理教育却是从清末民…     

课文里的创新启示

危急时刻当机立断小学语文第十册《跳水》这篇课文,讲了—个十分惊险的故事。当孩子追赶猴子走上桅杆最高的那根横木取帽子时,险情出现了。在危急的时刻,孩子的父亲——船长,用枪指着儿子,命令他跳到大海里去,终于使孩子得救。这一情节生动地表现了船长机智灵活、沉着应变和当机立断的良好品质。     

构建网络条件下的语文教学新模式

现代教育信息技术对语文教学提出了全方位的整合要求。网络技术、多媒体教学和远程教育的迅速发展,拓展了学生语文学习方式。利用好网络信息技术,创造性地开展语文教学活动,成为语文教师面临的重大课题。运用网络信息技术进行语文教学,具有教学资源的丰富性、教学形式的交互性、教学环境的跨时空性、教学心态的愉悦性等特征。我们在教学实践中应当把握好这些特点,切实正确地处理接受与探究、人脑与电脑、软件与硬件、技能与价值观之间的关系,充分发挥其优势,把握运用网络信息技术的必要性、可行性和实效性,防止它弱化思维发展、忽视文本阅读…