我们去书市干什么

过去的书市可归于营销四要素中的渠道要素,今日的书市更看重的是促销要素,它不再是单纯的订货会,已经演变为出版业展示产品、沟通联络、搜集信息、拓展市场、推动读书和零售的平台,完全不能用传统的投入产出比来盘算书市的得失.那么,在此情况下,出版社和编辑去书市干什么呢?     

高校实验室安全隐患调查分析及安全管理研究

本文调查分析了高校实验室存在的安全隐患及其原因,据此提出"以人为本、预防为先"的安全管理思想,并建议实行"加强安全教育、规范安全管理、完善安全设施、明确安全责任"的安全管理模式.     

评陈澧《陶渊明集札记》

《陶渊明集札记》是陈澧选评的唯一一部文人集,从中可见他对陶渊明的深深崇敬与独到解悟。研读《陶渊明集札记》,对了解陶渊明的接受史和陈澧本人的思想都有较高的学术价值。     

明天我在哪里

一群猴子在树上操练。神说,下地来吧!猴子说,为什么要下地?神说,下了地,就变成人。猴子们不信,四散开去。有两只猴子留了下来,并下了地。于是它们如神所说,变成了     

中国画题款的内容对画面意境的生发作用

中国画题款的文字内容有生发画面意境的作用,抒发画不能及的画外之意和作者的情感、思想。     

《曾国藩全集》未刊稿《慈荫亭记》发现及小考

笔者近捡邵东《太平曾氏六修族谱》,发现其卷百五十八上有曾国藩道光十九（1839年）所作的《慈荫亭记》一篇,为新版《曾国藩全集·诗文》未刊稿。全文如下：     

高校学生党员体验式红色文化教育模式的构建

通过分析红色文化融入高校学生党员教育的现状,提出解决当前高校学生党员红色文化教育面临困境问题的关键——采用基于体验式学习理论的党员红色文化教育模式,同时指出构建体验式党员红色文化教育模式的要点：加强顶层设计,明确目标,抓住实施关键;建设团队,消除陌生感,加强心灵融契度;创设情境,亲身体验,增强红色文化的吸引力;引导反思,分享讨论,强化红色文化的情感认同;实践运用,践行红色精神,传承红色气质。     

试论县域教师专业学习共同体建设的现状与实践路径

问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设"、送教下乡"培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体。未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条件,搭建发展平台;形成文化氛围,共享发展愿景等策略深化教师专业学习共同体建设。