未来70年内可能发生的十大灾难

人类的生命财产经常受到天灾人祸的威胁,究竟哪一种灾难对地球威胁最大?英国《卫报》请了当今10位世界顶尖科学家列出他们最恐惧的灾难并做出了危险性评估。1.“黑洞”吞噬地球美国纽约布鲁克哈文实验室7年前     

“积累和消费的关系”的教学设想

十六大报告指出:“理顺分配关系,事关广大群众的切身利益和积极性的发挥。调整和规范国家、企业和个人的分配关系,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。坚持效率优先,兼顾公平,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策,既要反对平均主义,又要防止收入悬殊。初次分配,注重效率,发挥市场的作用,鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来。再分配注重公平,加强政府对收入分配的调节职能,调节收入差距过大。规范分配秩序,合理调节少数垄断性行业的过高收入,取…     

第一次挂钥匙

今天是我第一次挂钥匙，以前是不需要的，因为奶奶在家。可是现在奶奶不跟我们一起住了，放学回家开不了门，我就要每天挂一串钥匙在脖子上。因为是第一次，我怕不会开门，昨天就偷偷地练了一遍，结果我发现门很好开。今天上课时，我走神了，整天玩弄着钥匙，感觉自己一下子长大了，当家了。“要管好钥匙，不要被人偷走了。”妈妈常告诫我说。中午放学回家时，我双手一直捂着钥匙，心咚咚地直跳个不停，到了家门口，我敏捷地打开了门，进了门后又迅速把门关好，这时我的心情才平静下来。想起第一次挂钥匙的事儿，真让我又兴奋又紧张。指导老…     

一“分”一“合”意不同

1.everyone与every one1)everyone意思与eVerybody相同,指“每人,人人”。只用来指人,不可与of短语连用。作主语时,谓语动词用单数。如:Everyone was wearing their shoas.每个人都穿着短裤。     

依标循本 萃旨凝神——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例

全国统编高中历史教材《中外历史纲要》在上海使用了一段时间,本文结合笔者自身的教学实践,以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例,从单元教学、内容主旨视角,将教材内容有机整合,为有效落实学科核心素养提供借鉴。同时,通过对康乾盛世中的"君主专制""边疆治理"和"人口增长"问题的解读,为广大同仁理解统编教材的编写理念提供有益的案例。     

浅析保障人权与法治

所谓人权，就是人之为人所享有的各种权利，主要包括生存权、发展权、公民权及政治、经济、社会、文化权利。1999年3月，全国人大九届二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》把“依法治国”写进了宪法，这是我国人民政治生活中的一件大事。九届人大四次会议强调：“要发展社会主义民主政治，依法治国，建设社会主义法治国家”，得到国内外的广泛认同。改革开放二十五年的事实充分说明，我们国家在发展社会主义民主，健全社会主义法制方面作出了许多卓有成效的工作，取得了有目共睹的成     

孩子该做怎样的人——影响未成年人思想道德建设的十一对矛盾

影响未成年人思想道德建设效率与效益的因素有很多，根据我近二十年的未成年人思想道德建设的实践和思考，我认为十一对矛盾对未成年人思想道德建设的效率与效益的提高影响深刻且至关重要：     

小学数学教学须实现三个突破

一是必须突破授课形式单一的班级制,使授课形式走向多元化.     

江浙发展高等教育的经验及其对江西的启示

江苏、浙江两省超常的经济发展夯实了高等教育超常发展的基础,大众化高等教育的初步实现又为实现经济发展注入了强大的实力。江浙两省加快发展高等教育具有很多好的做法和经验,两省全新的教育观念和针对省情的得力措施,是两省高等教育飞速发展必不可少的条件。江浙两省的经验对江西省高等教育的发展有很好的启示作用。