旧制专门学校论——雏型的建立

二战以后，在学制改革之前的我国高等教育制度是由大学、高等学校、专门学校等三种类型的学校所构成的。大学曾有附属大学预科和专门部，但它们相当于高等学校和专门学校。此外，还有高等师范学校、师范学校这类为培养教师的另一系统的学校，其中师范学校在昭和十八年(1943年)变成了与专门学校相同水平的学校。     

巧引名句构新篇

作文有鲜明的个性,才有可能在成千上万的高考作文中鹤立鸡群。     

高考历史考试选择题的特征及其对策

历史考试中选择题的特征有最佳选择题或唯一选择题,组合选择题,因果关系选择题,异同选择题,史料选择题等.回答这些选择题的对策是学生必须掌握课本知识或一些结论性语言,具备一定的知识归纳的能力,学会用历史的眼光看待文学艺术作品,不是用鉴赏的眼光看待文学艺术作品,教师在复习或讲课中应归纳各节的内容,要注意对学生能力的培养,加强对教材各章节的基础知识的掌握,从而形成或知识的网络,提高准确获取信息的能力.     

评估省级优秀课程的尝试

课程是构成专业教学计划的基本单元。课程教学直接影响着各专业人才培养的质量。为了搞好课程建设与改革,提高教学质量,1987年以来我们陆续制定了有关加强课程建设、开展课程评估的文件,确定了课程建设的目标、原则和标准及课程评估的办法。1990年我们组织有关专家、     

在高师教育中实现“教书育人能力”的再生产——如何在高师教育中培养学生的教书育人能力

“教书育人”是每一位教师都应当具有的基本能力,也是高等师范教育培养的最终目标,但是我国师范教育本身对于师范生“教书育人”的培养并未曾引起教育研究者的关注。因此,如何将“教书育人”这种教育、教学能力有效内化于每一个师范生的能力结构中实现“教书育人能力”的有机传承,为他们以后的教育、教学工作奠定良好的基础,是现代师范教育研究、实践应当注重的环节。本文就这一问题进行探讨,并试图通过研究高等师范教育存在的实际问题,提出相应的解决策略。     

光波在左右手材料中半波损失的理论分析

根据普适的菲涅耳公式,详细的分析了反射光产生半波损失状况。对常规的右手介质,澄清了对半波损失的一些含糊的概念。对左手材料得到了产生半波损失的一些定性的结论。     

对新课程理念下音乐教学的几点反思

新课程改革使我们的音乐课堂教学发生了可喜的变化,一些陈旧传统教学方式正在被摒弃。但由于对新课标的解读不够深入,在以新理念为指导的音乐教学中,也出现了一些不好的倾向,本文对此进行了简单的归纳反思。     

运用主动发展的教育理念改善中专物理教学

在中专物理教学中,教师要改革传统的灌输教学理念,树立学生主动发展的教学理念,在所创设的物理情境中开展合作式教学和交互式教学,建立新的课堂教学模式.     

可持续发展与面向21世纪的地球科学体系

《21世纪议程》把可持续发展作为全球的基本发展战略和行动指南。本文从可持续发展理论出发,探讨了面向21世纪地球科学面临的主要任务。针对如何协调解决环境、资源、人口和发展问题,指出了面向21世纪新的地球科学体系。