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成人教育和信息技术的深度融合已成必然之势,基于选择性学习的因需设课,施行线上线下混合式教学,也都是大势所趋.成教系统必会顺应时代要求,着眼于终身学习理念施行多元化评价模式,积极营造全民终身学习的文化氛围.成教机构必将联合多方力量,充分发挥横向合力和纵向接力的综合效应,积极探索成人网络教育发展的新模式,为成人学习者提供满意的优质课程资源和良好的在线学习环境,努力培养全球语境下自主学习的、积极适应时代要求的社会成员,从而赢得成人教育的可持续发展. 相似文献
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汉语拼音教学的几点建议□河北省平山县教师进修学校郄晓燕一、利用形声字的声旁类推由于形声字的读音与其声旁的读音大多有一定的联系,因此,在掌握了声旁的读音之后,往往可以类推出一些字的声母的读音。比如:“主”的声母是舌尖后音“Zh”,那么,以“主”为声旁的... 相似文献
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探索学分制教学管理模式 总被引:4,自引:0,他引:4
实施学分制对深化高校体育教学改革,调动教师与学生的积极因素,培养学生终身体育锻炼的习惯,增强学生的体育意识,促进教学质量的提高有极其重要的作用。但体育教学实施学分制,有不同于其它学科的特性。因此,必须有切实可遵循的理论依据和与其相配套的管理模式,以保证学分制的顺利实施, 相似文献
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本文所指的综合性学校体育运动会是指学校与机关事业单位及几家企业联合举办的,以田径运动项目为主的,集娱乐性、趣味性和表演性项目为一体的运动会。它的特点是内容丰富、有观赏性和竞技性。其实质是全民参与。然而,这样一个运动会,已经不是过去那种简单的田径运动会... 相似文献
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319.
高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索,明晰其布局现状与建设经验是高校优化学科办学与提高核心竞争力的应有之义。研究基于教育部最新发布自设交叉学科办学名单和各高校人才培养方案,探讨了高校自主设置交叉学科的整体布局特征、编组模式以及主要建设方式。结果表明,学科、门类、高校均呈现“差序”分布格局;西部地区按下了“交叉学科”建设“快车键”;“工医理农”等门类的支撑学科更加“专精”,“文哲法教育”等门类的支撑学科更加多元。支撑学科布局上呈现内生联动模式、主干引领模式、多门类整合模式。自设交叉学科建设方式包括“老系所新学科”“组建新部院”“多系所共带”“组建新室新中心”。完善自设交叉学科建设,要加强“三位一体”创新逻辑建设,即树立广阔的交叉学科意识,增设“交叉学系”“交叉学院”,从“支持力”“推力”与“拉力”方面优化现有制度。 相似文献
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体育是一种庞大的社会现象,是人类文化的一部分。在诸多的文明发展中,惟体育个性鲜明,特立独行,张扬着人的感性生命力,体现着人原始的本真的一部分,从而显得与众不同,芬芳奇艳。竞技体育是体育的重要组成,受到当今社会的普遍关注,飞扬在城镇的大街小巷,甚至每一个角角落落,并且越来越成为体育文化的一部重头戏,为体育的繁荣和发展贡献着自己的力量。 相似文献