题好——封思想品德课研究性学习选题的思考

《义务教育思想品德课程标准》明确指出：“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。思想品德的形成与发展,离不开学生的独立思考和积极实践,国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进...     

二战后日本教师职前培养模式演进论略

日本现行的教师职前培养模式是随着二战后教育改革,为适应社会发展而逐步地、分层次地形成的,具有自身鲜明的特色.文章分析了二战后日本教师职前培养模式初创、发展、完善的过程.在此基础上阐述了二战后日本教师职前培养模式的发展对我国教师职前培养模式转型的启示.     

从可持续发展的角度探讨电大教育改革

可持续发展是一个新的社会发展观和新的发展策略，也是教育改革的一个关键的、不可回避的核心问题。本从可持续发展的角度，提出对电大教育的新的认识，着重就电大教育改革中的一些问题进行了思考。     

敲开心扉的智慧

谈心是师生之间对话、交流和沟通的主要方式之一。不同的谈话方式会取得不同的效果。有的是娓娓道来,水到渠成,有的则是唇枪舌剑,不仅无法实现预期的效果,甚至会适得其反。其实,师生之间的谈话也需要智慧。曾经阅读过一篇题目叫《二分之一的智慧》的短文,静静地反思平时自己和学生的谈话情况,受益颇深。雅纯在佛光丛林学院念书,对训导老师非常不满,总是抗拒并排斥老师的要求与言教。一日,院长星云法师将她找来,问道：＂听说你对训导老师不,     

反腐倡廉教育和制度建设的实效性研究

反腐败是关系党和国家前途与命运的大事。经过全社会的共同努力,我国的反腐败斗争取得了一定成效,但反腐倡廉形势依然严峻、任务依然艰巨。要彻底改变此种局面,必须加强对反腐倡廉教育和制度建设的实效性进行研究和评估,推广和建立有效的反腐倡廉教育方式与方法,健全和完善反腐倡廉的制度建设。把反腐倡廉教育和制度建设有机的结合起来,多头并举。     

付出信任 收获诚实

现实生活中，学生说谎话、不诚实的现象时有发生。仔细分析其中的原因，我们又不能对学生的这种行为大加批驳。我对本校近1500名学生进行了一次关于为什么对老师或父母说谎话问题的问卷调查。65．5％的学生认为，除了学习上的事情，老师或父母对自己的关心都不够；学生犯错误后，有74．5％的学生担心告诉老师或父母后会受到批评与惩罚，而且23．5％的学生确定一定会受到不同程度的批评与惩罚；72．5％的学生不经常与父母主动交流和沟通，即使存在交流和沟通也只局限于“一问一答”的形式；只有27．8％的学生说自己与老师或父母进行过坦诚的交流，自己愿意向老师或父母倾吐心事。     

小白云找妈妈

<正>~~