参悟结合 注重细节

关注结合部是因为这样一些原因：锅状水底，浅则少鱼，深又不达，竿长莫及，只能钓不深不浅；就一支浮标，鱼情复杂，信号不规范，调灵了不行，钓钝了也不行，只能钓不灵不钝；窝子里有鱼是肯定的，但不咬钩，远处有鱼不知道何时进窝，钓这种鱼就是窝里窝外，钓饵区边缘；雾化诱鱼，可是上有白鲦下有小鱼，钓鲢鳙就是半水，钓不上不下；鱼情难测，有吃腥的，有贪香的，哪一种饵都有偏颇，所以有腥香型鱼饵，合二为一也是结合。     

书界缘何起“炒风”

时下风行于“炒”,只因为被炒物经“炒”能够由“冷”变“热”。 书界热衷于“炒”,奥妙也无非在于“炒”中有其乐,“炒家”得其财。 市场搞活了,书界一时难以顺应过来,于是各路“炒家”纷纷上马,备起“炉灶”,鼓起阵阵“炒风”。 “炒”什么呢?     

断线的技术原因

4号线的最高强度是7.3千克,用它做抛竿的主线应该很保险了,可是浙江钓友陈剑峰投远时却把钓线掷断了。同样的情况在手竿上也时有发生,虽然鱼不是很大,按钓线的理论数据应该没有问题,但偏偏就成了问题。该如何认识钓线呢?且看一组数据——钓线名称线号线径规格(m m)最高强力(kg)延伸率(%)普通尼龙线4号0.337.3022￣30手竿竞技线4号0.328.2020￣26海竿专用线4.5号0.355.0220￣30不难看出,线号、规格相同的钓线在强力和延伸率两个指标上有着明显的差异。同是尼龙材料,竞技线的强力最大,延伸率最低。为了体现竞技的速度和强度,竞技线有线径细、…     

抓住矛盾 求真出新

中学生作文,贵在真实,难在出新。很多教师都指导学生随时随地留心观察生活,写自己眼见、耳闻、亲历之事,抒我真情,发我实感,并养成得诸自己、鸣出内心的自觉习惯,这非常正确。但不少同学置身于丰富多彩日新月异的生活之中,写出的文章却一板滞乏味,甚至写的虽是真人真事,却让人觉得就是空的、编的。要解决这一问题,我认为撩开生活的面纱,     

基于文本 活动引领 发展思维

教师上过的每一节课都是一次师生、生生、师本和生本之间的相互对话与交流。或深入，涤荡心灵，陶冶情操；或肤浅，浮光掠影，蜻蜓点水；或转瞬即逝，冥冥之中擦出思想与智慧的火花，绽放一份独一无二的精彩；或余音绕梁，让师生回味悠长，各自品尝知识与思想的无穷魅力。问题关键在于教师能否在45分钟内真正做到心灵的交流与呵护，能否使教学过...     

有效提高文学修养

要增强文章底蕴，提高写作水平，不断加强文学修养是必要的，也是有效的。文学修养范围宽泛，内容丰赡，要想提高需要平时积累，多思善悟，注重运用与创新。对高中生而言，比较实用的方法有以下几个方面。