宁波国家高新区电子档案深度管理研究

<正>一、高新区电子档案的发展现状高新区档案室成立于2009年3月,主要工作职责包括档案相关文件的制定,管委会各类载体档案的收集、整理、归档、查阅利用、保管和库房的安全管理,档案业务日常指导和培训,档案数字化加工和数字档案室建设等。从2013年下半年开始,通过招投标,区档案室开展了数字档案室项目的建设。数字档案室以区电子政务网络平台为依托,以提供、满足管委会内部和区内企业、居     

高校英语电影课教学的目标及任务设计探析

英语电影课教学目标包括为学生输入真实语料、培养学生口语及交际能力、了解语音变体等.英语电影课任务可分为独立完成和小组完成两类.独立完成任务可用于训练学生的鉴赏、思维和写作能力,小组任务、课堂任务可用于训练学生的听、说、译能力,合作学习能力及交际能力.     

话题作文更应该话“体”

关于话题作文的利弊,我想应该从两个方面来谈。作为一种作文方式,似乎也不失为一种可用的手段;作为一种考试方式,则事实已经证明弊大于利。弊在何处?潘新和、徐江、唐建新三位老师从不同的角度作了一些探讨。照我看来,不管是作为一种作文方式还是一种考试方式,话题作文都没有突破性的、本质性的意义,它主要是一种形式上的改良。正是在这样的意义上,我赞同潘新和先生的意见:不管是一种作文方式还是考试方式,作文的关键是要有一种人文关怀。而这种人文关怀,不是指出一个有人文内容的题目,而是整个设计体现出对学生的体谅和关切。欢迎大家参与“热点”讨论。下期讨论的话题是:多元解读到底有界无界?     

关于信息技术在教育中应用的两点思考

本文依据笔者主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”，在大量实证研究和文献研究的基础上提出两点思考，其中第一部分从两个方面论述了教师在教育、教学中应用信息技术的必要性，指出“正确选择并恰当应用信息技术”是教师专业能力的重要组成部分；第二部分指出“重建设轻应用”是当前教育信息化过程中存在的主要问题。     

菲涅耳波带片的次焦点

<正>问题的提出:菲涅耳波带片具有类似于透镜的功能,又称菲涅耳透镜.若用单色平行光垂直照射波带片,会在轴上找到衍射波会聚成的亮点.此即波带片的主焦点.几乎所有的光学教材中又都指出:如将观察点自主焦点向着波带片移动时.还会发现在距波带片f/3,f/5,……各处,出现一系列递次减弱的焦点,它们称为波带片的次焦点.为何在f/3,f/5,……处出现波带片的次焦点,为何次焦点处光强递次减弱.本文试图用菲涅耳半波带理论和由此导出的基本公式回答以上问题.一、菲涅耳波带片及其透镜功能     

话轮转换和毗邻应对概念对会话听力教学的启示

本文从会话分析中话轮转换和毗邻应对概念入手,结合功能语言学言语功能理论,探讨了会话听力语篇的结构和特征.话轮转换以"给予"和"需求"言语角色交替呈现的特点,毗邻应对的类别及对非合意性应答结构的分析,分别对长、短会话听力的教学具有一定的启示意义.     

有为才有位

我自2003年7月进入回民学校就职伊始,直接担负起初三年级两个毕业班的化学教学任务,以及校团委书记的重任。在校领导和许多老教师的关心和培养下。带着“初生牛犊不怕虎”的勇气与魄力．凭借大学时积累的丰富的学生干部经验以及谦虚好学、踏实勤奋的工作态度很快就适应了学校的各项工作,     

生命的吟唱

不是所有的树都要成材,不是所有的路都有岔口. 风轻轻一吹,就把我从一个路口吹到了另一个路口. 一棵上了年纪的树和一个上了年纪的人一样,世界在他们的眼里已经没有什么色彩了,那些喧闹与纷繁已经不能引起他们的注意,在他们眼里只剩下一些天空的颜色.     

国家、政府与社会的内涵及其关系

国家、政府和社会的概念在一定程度上有趋同性,但国家、政府和社会各有其形成的机理和条件,各自扮演着不同的角色,发挥着不同的功能和作用。对国家、政府与社会的界定因社会发展阶段、政治体制、历史文化传统等的不同而存在或多或少的差异。它们三者之间的关系是：国家是特定社会中享有主权的政治组织,而政府则是行使国家主权的机关,政府代表国家行使主权;国家产生于社会,又高于社会,但无论怎样,国家也不可能脱离社会有机体,而是处在整个社会有机体的组织体系和矛盾运动之中,处于社会有机体的控制之内。     

对提高中学数学教师数学修养的思考和尝试

提高中学数学教师的数学修养在塑造人的过程中具有不可替代的作用.在实际调查中我们发现:一方面,教师们对提高自身数学修养水平的热情很高;另一方面,在涉及到具体数学知识时,教师们又往往把自己的眼光仅局限在个人所讲授或熟悉的具体中学课程中,而对关系“较远”的内容则倾向于采取回避和应付的态度.提高教师自身的数学修养是解决目前数学教育中种种弊端的关键.在实际教学中可采用如下方法加强数学教育中数学类课程:(1)加强对数学内容的数学思想和方法论的讲解;(2)加强数学计算和论证的训练;(3)加强与中学数学课程的结合.