浅谈如何指导藏区初三学生学习化学

对于刚升人初三的民族学生而言、理科基础普遍较差.要面临一个新问题,那就是:新增的基础自然学--化学.怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说得好:万事开头难,只要起步好!为此,笔者在此谈几点在指导初三学生学习化学时的做法,仅供同行们的参考,补充和指正.     

浅谈民族地区实验教学的有效管理

全县各所学校实验管理及各科室仪器管理要与学校管理同步,各所学校的实验工作是学校教育教学工作不可缺少的组成部分,是直接为全县各所学校教师和学生提供学习、实践的重要场所.     

生物专业本科生实施导师制的研究与实践

在界定了本科生导师制的基本概念、实施意义基础上,以怀化学院生命科学系的本科生导师制工作作为研究对象.通过个别访谈、实例调研、问卷调查等方法对该系的本科生导师制工作的具体情况进行了调查;考察该系本科生导师制实施的基本情况和存在的主要问题,并思考这些问题产生的原因,包括学院方面、导师方面和学生自身等方面的原因.最后提出几条完善该系本科生导师制工作的合理化建议,以期更好地完善该系本科生导师制工作.     

网络成人教育人文环境构建刍议

人文关怀的缺失已成为包括网络成人教育在内的网络教育发展的一个瓶颈。网络人文环境的构建包括三个方面的内容：一是登录系统;二是网络人文环境建构模块;三是网络交互平台的构建模式。     

四种预处理因素的凝缩和抑制效应

比较研究了秋水仙素、8—羟基喹啉、对二氯苯、低温四种预处理因素对蚕豆根尖细胞染色体的凝缩效应和对有丝分裂的抑制效应。结果表明:(1)四种预处理因素积累中期细胞和使染色体凝缩的效应大小是:秋水仙素>低温>>对二氯苯>>8—羟墓喹啉。(2)秋水仙素对染色体的凝缩具有长效性,其它三种因素则是短效的。(3)8—羟基喹啉强烈抑制有丝分裂和细胞生长,并且难以恢复,使根尖细胞受到严重毒害。秋水仙素先是使有丝分裂受到抑制,之后又刺激有丝分裂。低温、对二氯苯也能抑制有丝分裂,但恢复较快。     

历史地图在教学中的运用

中学历史教材中的历史地图既是历史教学的重要辅助工具，又是历史教学的重要内容之一，它对实施素质教育、培养学生的历史综合能力起着不可替代的作用。然而目前中学课堂教学对历史地图的运用情况却不容乐观。所以，有必要重新认识历史地图在中学历史教学中的地位，加强这方面的教学。（一）历史地图是中学历史教学的重要辅助工具每个历史知识都是由时间、地点、人物、事件等因素构成，历史事件和人物都必定发生或生活在一定的时间和特定的历史空间中，这是构成历史知识的基本因素。中学教材中的历史地图主要展示出某些重要历史事件或历史时…     

教育科研应是理性的实践行动

笔者认为,当前中小学教育科研存在一个值得注意的问题,有些教师像研究自然科学那样研究教育问题,像专业研究者那样从事着教育科研的“专门化”活动,目的是为教育事业发现新的“科学的”“实证的”教育知识,而且千方百计地要将实践和经验升华为某种理论,一相情愿地要在更大的范围推广研究成果。其实,对中小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有很大的区别。它是以解决问题     

民族地区语文体验式活动化教学存在的问题及对策

<正>体验式活动化教学模式是一种体现"以学生为中心,以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言"的教学方法。一.目前在教学实践中要注意以下几个问题:1.对体验式活动化教学模式的"泛概化"倾向。体验式活动化教学模式强调学生的参与和实践,并不是所有的学习领域和学习主题都需要用体验学习方式来进行。教师要根据教学内容,依据恰当、合理的教学目标,整合适当的教学资源,按照提供情景、自主体验、相互交流、归纳迁移的程     

英语教学应重视文化背景知识的传授

《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)指出:“语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力,因此,在教学过程中既要传授必要的语言知识,也要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其他语言交际活动。”换言之,《大纲》把传授语言知识和培养交际能力视为一个整体。前者是后者的必要条件和重要组成部分;后者是预期达到的目的。本文仅就如何通过传授文化背景知识来促进实现这一目的谈几点体会。     

不同四棱豆品种豆荚比较形态学研究

以四棱豆豆荚长、宽、高、豆夹宽高比、豆粒百粒重、每个豆荚豆粒数及豆荚特异性形状等指标为依据,对不同的四棱豆品种进行形态学研究,比较不同品种之间的亲缘关系.研究方法操作性强,结果可靠,对今后四棱豆的品种选育有重要的指导意义.