美国威斯康星州“天赋探索”活动简介

“天赋探索”的全称是“威斯康星州数学科学和工程天赋探索”,二十七年以前由麦迪逊威斯康星大学数学系的L.C.杨教授创办。“天赋探索”是一种系列的带有竞赛性的中学数学兴趣活动。创办者的宗旨是:通过解具有挑战性的数学题,使年青人在科学和数学等方面从发现和实践他们天赋的机会中得益。凡威斯康星州的初、高中学生都可参加,以自愿为原则。在将近两个学期的时间内参加者解答由主持单位分期寄发的五组数学题;整个过程都以分散、开卷、自由活动的形式进行,但强调这是一种个人活动,参加者必须自己独立解答问题。     

科技论文文摘的撰写

科技论文文摘的撰写刘桂选西安工业学院学报编辑部科技论文文摘，是科技论文经过高度浓缩加工后形成的一种短文，是对科技论文主要信息精确而简短的陈述，是科技论文的重要组成部分。在学术、科学、技术和其他信息文献数量与日俱增，而在人们阅读时间有限的时代，给出一个...     

切比雪夫不等式的推广及其应用

本文将切比雷夫不等式:“a_1≥a_2≥…≥a_n,b_1≥b_2≥…≥b_n(?)(sum from i=1 to n a~i)(sum from j=1 to n b_j)≤n sum from i,j to n a_ib_j”作如下的推广:如果{a_i}_(i=1)~n与{b_j}_(i=1)~n同时为单调增加或单调减少实数列,那么对于任何实数列{c_i}_(i=1)~n有(sum from i=1 to n a_ib_ic_i)(sum from i=1 to n c_i)(?)(sum from i=1 to n a_ic_i)(sum from j=1 to n b_jc_j) ……(Ⅰ) 如果{a_i}_(i=1)~n与{b_j}_(j=1)~n中有一个单调增加而另一个单调减少,那么对于任何非负实实数列{c_i}_(i=1)~n有(sum from i=1 to n a_ib_(ii))(sum from i=1 to n c_i)≤(sum from i=1 to n a_ic_i)(sum from j=1 to n b_jc_j)……(Ⅱ) 如果{c_i}_(i=1)~n为正的实数列,那么不等式(Ⅰ)、(Ⅱ)中的等号成立当且仅当{a_i}_(i=1)~n或{b_j}_(j=1)~n 中有一个是常数列。如果取c_i=1(i=1,2,…,n,那么就得原来的不等式。推广后的切比雷夫不等式的证明:在第一种情形下,sum from i=1 to n sum from j=1 to n (a~i-a_j)(b_i-b_j)c_ic_j     

谈谈图书编目和出版发行工作的统一化和标准化

科学技术的发展,日新月异,各种图书资料的出版量也以惊人的速度激增。这就向在生产和科研上起耳目、尖兵和参谋作用的图书馆提出了更高的要求,要求它们把这大批的图书资料非常迅速而准确地提供给生产和科研部门。同样,这也要求出版和发行部门予以紧密地协作,为图书编目工作实现高速度和高质量创造有利条件,以加速四化的实现。但就目前来讲,整个图书馆系统基本上仍然处在原有的“小规模”生产的落后状态;图书的出版、发行和管理之间还沒有一个紧     

信息资源整合的原则和方法研究

在对信息资源的特点进行分析的基础上，探讨了信息资源整合的基本原则和方法。     

应重视密切接触的研究方法

受众研究,对任何一家广播媒体来说,也许从没有像今天这样重要和急需。频率专业化,受众细分化,节目市场化,已经成为大多数广播媒体的共同追求。这是在社会主义市场经济条件下,广播几经改革和发展,广播产品由卖方市场转变为买方市场,由“广播”发展到“窄播”,和由事业管理调整到     

建构主义教育理念与教学策略

当前,教育领域比较流行“建构主义”倡导的教育理念。那么,什么是建构主义呢?它倡导的教育理念又有哪些呢?建构主义源于哲学,适用于社会学、人类学、认知心理学和教育学。尽管建构主义来源比较驳杂,流派纷呈,观察问题的角度和使用的术语不尽相同,但是其根本观点是一致的。在教育方面集中体现为:⑴知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的。在教学上,持有建构主义观点的人都同意:知识不是由教师向学生传递的,学习不是被动接受的过程,而是学习者自己建构知识的过程。⑵学习产生于学习者先前所建构的知识和经验。持有建构主义观点的教师认为…     

植树问题教学研究

形植树问题是小学数学教学的疑点,也是教学的难点.教学这部分内容,要尽量让学生动手操作,在实践中认识该类问题与其他问题的不同之处,建立正确的解题思路.可以通过研究简单的条形植树问题,找出该类问题的解题方法,为解决复杂的条形植树问题夯实基础.要利用比较手段帮助学生建立起正确的概念,为判定问题的归属打下基础.     

中国煤矿史研究的意义与方法

人类社会的产生、存续和发展,依赖于人们对外界物质资料的开发和利用。煤炭就是人类实现其自身发展最重要的物质资料之一。中国自古以来就是一个地域辽阔、煤炭储量丰富的国家。我们的祖先早在先秦时代就发现了煤炭,在汉代已经将煤炭用于冶炼,宋代则开始大量用作生活燃料。到了明清两代,     

“屡见不鲜”和“数见不鲜”的释义和读音

“屡见不鲜”和“数见不鲜”这两个成语,各词典的释义和注音不大一致。读者往往莫知所从。笔者想就此谈谈看法。