谢康生同志赞扬“环行洞庭湖”

4月11日,湖南省委副书记谢康生同志在第55期(《阅评简报[新闻]》上做出重要批示:“‘环行洞庭湖’的报道,无论是湖南日报、湖南卫视、经视、省电台、红网,我都收听收看了。起点很高,气势磅礴,重点突出,都很精彩,请宣传部转达我对所有参与报道的采编人员的慰问。希望再接再厉,越办越精彩。”     

北京某报驻四川记者站汪启明涉嫌诈骗罪被检察机关批捕

近日,北京某报驻四川记者站副站长汪启明,因涉嫌诈骗罪被当地检察机关批准逮捕。2006年1月3日,汪启明指使记者站招聘人员周明文、朱德高俩人将20头生猪自行拖到乐山市井研县城郊一猪场内注水后转运到井研食品公司销     

外事报道要严守宣传纪律不良广告应引起媒体重视

7月15日,某报在A19版刊登一篇题为《日本调查船非法在我东海调查资源我海军出动舰艇维护主权》的报道,并配了我海军舰艇巡视东海的图片,该消息转载于《中国日报》。同日,宁波某报在A9版也刊登了一篇题为《日本觊觎东海能源我军舰捍卫主权拦截日调查船》的报道,同样配有军舰图片,该报道转载于《扬子晚报》。我外交部当天就这条不确凿消息给予否认。     

《第二十二条军规》的宗教及哲学意蕴

传统的宗教思想对20世纪美国文学有着潜在的影响。二战后,宗教影响力相对减弱,新的哲学流派存在主义的出现使得战后美国小说更注重＂人＂的生存状态问题。约瑟夫·海勒的小说《第二十二条军规》,揭示了人存在于荒诞世界的精神痛苦,并为了改变这种生存状态所做出的自由选择,表现了存在主义哲学色彩。     

太阳笑了

有一天,太阳看见人间很好玩,有小河慢慢流过,有小孩在跳舞,有小鸟在歌唱……而天上什么伙伴都没有,连星星、月亮都要等它睡着了才出来……于是,它跳了下来。来到小河边,太阳想,洗个澡吧,却差点把河水给烧干了。小鱼们一起说:“太阳,你快走吧,我们都快受不了了。”太阳听了,只好往前走。看到小朋友们在跳舞,它也跟着跳了起来,跳啊跳,一会跳到花园里,一会跳到草地上,一会又跳到果园里。这下可好,哪儿都是火。这时,月亮和星星从好远好远的地方跑来,把火扑灭了。土地老人也打了一个电话给太阳,说:“你快回到天上去吧,我快被你烤焦了。”太阳只好…     

影响采煤专业毕业设计因素综合分析及对策

“采煤专业毕业设计大纲”明确规定毕业设计是采煤工程专业最后一个教学环节，历时一个学期，在专业教学中占有十分重要的地位。本文针对我院近几年采煤专业毕业设计状况，综合分析影响采煤专业毕业设计因素并提出相应对策，期望能对促进教学质量有所裨益。一、我院近几年采煤专业毕业设计状况改革开放以来，尽管就采煤专业的教学计划做了许多改革和探索，但毕业设计的内容和形式基本未变，即在毕业实习中所收集资料基础上，在室内进行矿井开采设计及专题部分．设计结束后学生虽提交了设计说明书（财专题）及必要图纸，但设计质量距要求相差…     

英语课堂文化意识渗透问题分析及教学建议

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：语言与文化是密切相关的。英语教学应有利于学生了解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。综观现有的小学英语课堂教学，许多教师能根据《课标》和《教师参考用书》去解读教材里承载的中外文化的异同点，并开展对应的活动，让学生去感知和体验中外文化的异同，努力实现对学生跨文化交际意识的渗透和能力的培养。但是一些教师由于解读文本不够深入，过多关注语言知识，而淡化了文本里的文化意义，寻找文化链接点的思维不够多元等解读文本的不足，导致课堂文化意识渗透出现内容主题不够清晰、模块或单元内部联系处理不当、组织语言生硬不够灵活、过程蜻蜓点水不够扎实等问题，影响了学生文化视野的拓展和习得语言能力的培养。而由于一些教师的“文化意识和素养”不够引发课堂教学文化意识渗透的问题，突出表现在以下四个方面。     

研究生创新能力的内涵及素质要求

高校承担着培养高素质人才的重任,培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,而研究生的素质是培养研究生创新能力的基础和根本。本文试图对研究生创新能力的内涵及其所需的素质进行简单的梳理。     

英语课堂语境创设导向不明原因探析

《义务教育英语课程标准》（2011版）指出：现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语作为一门外语,其学习离不开语境的创设。语境创设的成功与否直接关系到学生语言学得和习得的效果。当前,教师们能认识到语境创设的重要性,且乐在其中。因此,课堂中不乏创新、生动、活泼、有效度的语境创设。     

建构主义:德国观念论对马克思异化理论的方法论启示

德国观念论为马克思的异化理论提供建构主义的方法论启示。这表现在两个方面:一是对主体性的弘扬,二是对主体与对象之间"关系"的强调。这两个方面对马克思有很大启发,但马克思丰富了建构主义的内涵,使其实现从认识论到实践哲学的转向。就第一个方面来说,马克思强调工人阶级在历史发展中的主体作用;就第二个方面来看,马克思将生产劳动的资本主义表现形式即异化劳动作为自己资本主义批判理论的核心。