在化学课堂教学中发挥教师资源的积极作用

教师资源是教学资源的重要组成部分,随着社会的发展。教师资源在教学中的作用不断地被更新、完善。在实行新课改的化学课堂教学中,教师资源应起到怎样的积极作用,又如何发挥这些积极作用呢？下面结合苏教版教材的教学,谈点自己的体会。     

浅谈中学化学课堂教学中学生资源的利用和开发

学生是重要的教学资源,本文从放大和缩小、即时和延时、教师和学生、经常和偶尔等方面探讨中学化学课堂教学中对学生资源的利用,介绍了情境激活、观察发现、指导培养、平台展示等开发学生资源的方法.     

求解开放性化学题的六种策略

1 准确回忆,逐一列举 这一类是指教材中研究的问题,在教材中可能集中在一起,也可能分散在不同的章节,有的有明确的说明,有的是以后逐步出现的,但通过归纳总结可形成完整的体系.求解时,只要准确回忆、逐一列举即可.     

只生成一种有机产物的反应规律

有机反应中,由于参加反应的某些有机物结构特殊,造成该有机物经过反应后,所得有机产物只有一种,那么,这些有机物的结构有什么规律呢?现分别归纳例析如下:一、取代反应规律:若有机物分子中所有烃基氢完全相同,则该有机物中的烃基氢原子被一个其他原子或原子团取代后,只生成一种取代产物.如甲     

浅析高考实验题与教材的联系

高考化学实验题源于教材，高于教材，又不拘泥于教材，它灵活多变，新颖别致，层次分明，难易适度，考查基础知识与考查能力并重，在试卷评价中占重要地位。那么高考实验题有哪些命题方法呢?下面就以近五年高考题为例，从高考实验题与教材的联系方面谈几点粗浅看法。