略谈语法三个平面理论的意义和价值

胡裕树先生和张斌先生关于语法研究三个平面的学说,已经越来越引起人们的关注和重视,并且正不断吸引更多的人为之思索、探讨。汉语语法研究呈现出一种新的气象和诱人的景观,这是令人感到振奋与鼓舞的。王希杰先生在关于这种学说的一次座谈会上指出:三个平面是金矿,我们都是淘金者。王先生的比喻形象地说明了三个平面理论的意义和价值。下面,我们从三个平面谈一点认识和体会。     

论英语微格教学中的模因现象

模因论是基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的一种新的理论,同时也是语用学领域新兴的一门理论。模因的选择、复制和传递不仅促进了文化的进步和语言的传播,而且也激发了我们对教学的重新思考。通过介绍模因理论,分析模因现象,并结合微格教学的特点,旨在揭示在英语微格教学中建立模因工程的必要性。     

小班化教育的学生评价

小班化教育的学生评价就其特点来说,主要在于教师教育观念的转变,集中地表现在对学生的认识上。在评价的方向上,变单一的教师对学生的评价为教师对学生、学生对学生、学生对教师乃至学生对自己的多向评价。在评价的内容上,变单一的一张卷子、一个分数来衡量学生学习水平为全面考察学生的学习能力、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习效果等各个侧面。在评价的方式上,变学生的被动地位为主动参与的过程性评价。在小班化教育思想的指导下,教育观念的转变带来了学生评价方法的改进,并进一步促     

让学生体会诗的意境

针对小学生兴趣上的特点,在古诗教学中就应让学生体会诗的意境的美,让学生的情感和诗的意境融为一体。部编小学教材中的古诗,大多是绝句,诗人用短短的四句话,勾勒出一幅幅色彩明艳,优美动人的画面,抒发了作者的真挚感情。教学诗歌,要把学生带进这个意境,使学生读着诗句如临其境,如见其景,如闻其     

广西高校集聚区通过建设共享产业街区促进产教融合探究

本文探究高校集聚区建设共享产业街区的现状与路径,阐明产教融合视角下高校集聚区基于共享街区建设实现产教融合的“1+3”模型,即使高校充分共享高校集聚区企业资源,基于大师工作室,兼顾企业、学生和高校教育的共同需求,实现共享产业街区企业服务于教育教学、全产业链共享街区商务环境服务于学生非正式学习、高校基于共享街区企业资源孵化大学生创业项目服务于合作企业这三个产教融合过程,并展开相应评价及反思。     

源于课本 又高于课本——对一些化学高考试题的透视

如果您着意分析近几年的化学高考试题,不难发现很多试题都“源于课本,又高于课本”。有许多高考试题是以课本习题、例题为原型,经改变条件、变换设问、多题联合等手段演变而成的。这些题目学生似曾相识,本来应该答得较好,但失分严重。为什么这些源于课本的试题学生答不好呢?最根本的原因是学生基础知识不扎实,再加教师平时对例题、习题教学作常规解法和特殊解法的介绍多,而对解法     

弘扬传统文化 拓宽德育渠道——《弟子规》校本课程实施途径的策略研究

中华优秀传统文化是学校德育的鲜活内容,优秀传统文化与现代精神文明建设有机结合,既能为学校德育教育提供丰富的精神内涵,又能为构建有民族特色的社会主义精神文明思想体系提供坚实的文化基础。教学中,教师可通过中华经典诵读、传统文化进课堂、德育工作中渗透中华传统文化等方式弘扬传统文化。     

论材料课程在雕塑教学中的作用

雕塑材料课程随着当代材料的发展与艺术家雕塑理念的改变,它在中国雕塑教学体系中变得越来越重要。如何改变当今泥塑课在教学中一统天下的局面,这需要全国高等美术院校的雕塑教师正确对待材料在当代发展的趋势和正确认识材料课程在雕塑教学上的优势,只有增强对材料课程的理性认识,改变当前雕塑材料教学教育缺失的现状,雕塑材料课程才能发挥出积极的作用,从而带动中国雕塑教育的发展。