爱到深处 冰心自融

正11岁,本是天真烂漫、活泼好动的年龄,但我的学生小雨却是那么与众不同。她总是眼神空洞,一脸漠然。课上,每当老师叫到她的名字,她都会异常紧张,有时叫了三四遍,她才极不情愿慢腾腾地站起来,而且似乎只是站起来,根本没打算回答问题。小组学习时,不管别人交流     

加强课外阅读指导 提高英语阅读能力

正对学生进行课外阅读指导,进行大量课外阅读,将有助于学生英语语感的养成和知识面的扩展.阅读的过程就是一个从书面材料中提取意义的过程.在这个心理过程中,读者接受书面文字传递的信息,并且,运用它们来建立一种解释,即作者所要传递的东西.为提高理解能力,应做好以下几方面工作.一、精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量大量的阅读需选择大量的阅读材料.教师应尽量将练习设计得适合学生的能力范围,优化阅读材料,如让学生选择自己所     

学校管理人员要学会给自己松绑

中小学校管理人员多数是既要从事教学工作,又要做学校管理工作。随着学校办学要求和水平的不断提高,随着上级主管部门和业务部门评估考核的日益细致完善,特别是全面实施新课程后,学校管理人员的任务越来越重,工作要求也越来越高。如何处理好学校管理工作和个人教学工作的关系,是每一个学校管理     

新教师的“磨合期”能缩短吗

近日,从某杂志上看到一篇介绍学校教师培养的文章,文中有这样一段：“加强对新教师的培养,缩短‘磨合期’,尽快成为一名合格的教师,是提高教师整体素质的基础性工作……”读到这一段文字后,头脑中马上闪过这样一个问题：“新教师成长的‘磨合期’真的能缩短吗？”     

加强高考试题研究 提升学科核心素养——2019年全国Ⅰ卷理综化学28题分析

2019年全国Ⅰ卷理综化学28题以水煤气转化为载体,在考查形式和设问角度上大胆创新,既考查考生对化学基础知识和基本原理的掌握程度,又重点考查考生分析、论证、表征等学科能力,充分体现了高考试题"立德树人、服务选拔、导向教学"的命题要求。     

纳米TiO2的制备及UV/TiO2体系光催化性能研究

采用回流沉淀法、微波模板辅助法和水热法分别制备了TiO2纳米颗粒,采用XRD对催化剂进行了表征。考察了不同制备方法的催化剂光催化活性。实验结果表明,3种方法制备的TiO2对甲基橙溶液的光催化降解能力较高,采用微波模板辅助法制备的TiO2催化剂催化活性最高,对甲基橙的降解效果最好。催化剂用量为0.4 g,紫外光照射60 min,浓度为12 mg/L的甲基橙溶液降解率为80%。     

液化放热实验的改进

华东地区初中物理新教材第一册第五章第三节中有一个说明水蒸气液化时放出热量的演示实验 (如图1所示).笔者认为上述实验不能有力地说明水蒸气液化时是放热的.因为即使水蒸气液化时不放出热量,由于通入试管中的原来就是高温的水 蒸气,通过热传递,容器 B中的冷水也会从试管A中吸收热量而温度升高,这就掩盖了液化放热的现象.     

小心“鸡蛋”在瞬间破碎

鸡蛋，外表看上去似乎坚硬无比，其实是十分的脆弱，轻轻在碗口一叩，或失手掉于地上，瞬间就会破碎，完整的鸡蛋瞬间成为历史，一切再也无法挽回。这是我们生活中十分常见的情景，不知为何，当我看到后，常会滋生淡淡的悲哀。     

警惕校园网对教师专业成长的负面影响

随着教育信息化工程的全面实施,信息技术逐渐在教育、教学中得到普及,在条件好的学校中,教师已是人手一台电脑,同时,宽带校园网在中小学校也以极快的速度得到普及.