主位推进模式与大学英语写作教学

传统英语写作存在一定缺陷,大学生英语作文中存在句型单调,结构紊乱,缺乏衔接与连贯等问题。提出将主位推进模式用于大学英语写作教学,以期对师生有所帮助。     

"预制语块"与英语教学

“预制语块”是介乎传统词汇和语法之间的交际单位。有着自身的特点,在二语教学中可应用于许多方面,对学习者二语能力发展有着优势作用,二语教师应重视其在二语教学中的应用。     

提高分馆服务效益的实践与思考

被中国图书馆学会誉为"苏州模式"的苏州图书馆总分馆建设经过多年的努力与发展逐渐走向成熟。文章以金阊分馆协助总馆管理的12个社区分馆如何进行统一管理、宣传推广、服务创新为例,来说明提高分馆服务效益的实践与思考。     

解析《中小学教育质量评价标准》对辽宁省的启示

教育质量评价标准作为判断教育质量高低的重要依据,是有效发现教育问题,改善教育质量的“利器”。而义务教育是基础教育的关键环节,更影响着未来人才培养的质量,为此各个省市都不遗余力制定新的义务教育质量评价标准,辽宁省也不例外。随着2013年6月9日,教育部颁布了《中小学教育质量评价标准》（试行）,也为各省市制定教育质量评价标准提供了方向,本文旨在对教育部最新颁布的《中小学教育质量评价标准》进行解析,为辽宁省提供参考借鉴。     

八百里秦川走来"西北大汉"

说起西安,就情不自禁想起她的灿烂历史。西安,地处八百里秦川中心,“长安自古帝王都”,历史上曾先后有13个王朝在此建都。而在西安,你一问及西安交通大学,西安人会以自豪的口吻向你描述着她的辉煌。     

主位推进模式与大学英语写作教学

传统英语写作存在一定缺陷，大学生英语作文中存在句型单调，结构紊乱，缺乏衔接与连贯等问题。提出将主位推进模式用于大学英语写作教学，以期对师生有所帮助。     

义务教育阶段教育质量评价标准的国际比较研究

从国家层面、学校层面、课堂教学层面和学生层面四大维度出发,对发达国家、国际组织的义务教育质量评价标准的一、二级指标进行比较,从比较所得出的异同点中提炼出有价值的指标,以期在国际层面上获得有利于建立和完善我国义务教育阶段教育质量评价标准的有益启示.     

明示教学与语用能力发展

介绍了近年来在语际语用学研究领域的热点话题即语用能力的发展问题,以及在二语课堂环境下明示教学如何进行以及其对语用能力发展的成效性作用,在此基础上,分析了明示教学及研究对英语教学的启示。     

表示比较意义的结构和词组

除形容词和副词的比较级、最高级外，英语中存在大量的结构、词组可表达比较意义。