化学教学中“假说—辩论—验证”模式例谈

假说是科学研究的一种重要方法，它是以已有的事实材料和认识为依据对未知事物或规律的推测性论断。假说也是科学探究的核心要素，科学探究过程实际上就是一个不断提出假说．验证假说的过程．离开了假说的探究式教学，虽然也能让学生体会探究过程的某一环节，但探究过程最精彩的片断——假说的提出却没有放出应有的光彩，就不可能让学生真正体验到科学探究的真谛。     

谈提高学生体育课学习积极性的体会

体育教学是通过教师示范、讲解及学生身体练习来实现和完成教学任务、教学目标的学习中学生不但要承担一定的心理负荷,还要克服生理的疲劳,加上体育教学与其它学科教学环境的不同,教学易受各种因素的干扰,课堂秩序较之室内教学难控制。因此,在体育教学中,教师非常重视改善体育课堂心理环境,激发学生学习兴趣和士气、强调培养学生的学习自觉性、主动性、积极性。以排除不良因素的干扰,取得良好的教学效果     

微型讲座:打造科研型教师的金钥匙

主持人:当我们走进"发展与创新教育研究"课题实验学校,经常受到这样的邀请:"我最近有一个讲座,欢迎你到时前来批评指导."令人疑惑的是,发出邀请的人,不是专家教授,而是普通小学教师.     

公鸡母鸡的厕所

奶奶打扫院子的时候又在抱怨了:“满地都是鸡屎,东一摊,西一摊!”“那是因为它们没有厕所,所以只能拉在地上。要是我们没有厕所,我们也会拉在地上的!”爷爷在一边笑起来:“你以为有了厕所,鸡就会去上?”“当然啦,我的大公鸡和胖母鸡是全世界最最聪明的鸡!”大头儿子骄傲地说。“那好,我来给它们搭个厕所,看它们还会不会拉在地上。”爷爷说着就去搬砖头。“要搭一个男的,一个女的,否则它们不肯进去的。”大头儿子跟在爷爷屁股后面说。鸡厕所搭好了,里面分成两小间,一间给大公鸡,一间给胖母鸡。“它们怎么知道哪间是给男的用的,哪间是给女的用…     

解题策略之一

一些综合两个以上知识点具有一定难度的数学题目,因其综合的巧妙、严谨,而产生了独特诱人的魁力,也产生了相应的多种多样的奇妙解法。本文介绍利用题目“综合”之本性,给出一种“反综合”的解题策略:“化整为零,各个击破,集腋成裘”,意即把一个综合的整体按照某     

毛豆的故事

毛豆成绩比小米多一直。期中考成绩出小米考95分有进步。啊.是9 5分,多个小数点呀!这次考好了就买烧鸡给你吃毛豆的故事@郑圣泉     

“两乱”后的思考

我每当走进一所高等院校,首先映入眼帘的就是大学生们在安静地上课。此时我的脑海中忆起一句古语,即:“善为水者,引之使平;善化人者,抚之使静。水平则无损于堤防,人静则不犯于宪章”。可是,曾几何时,同样是这些大学生——在“两乱”中为什么劝阻不住,一个一个象     

古诗教学对小学作文教学的启示

古代诗歌是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。诗歌的特点是短小精悍、字字珠玑，包含着丰富的内容，一首好诗本身就是一幅优美的图画、一段精彩的叙述。读在诵读过程中，大可以展开丰富的想象，心鸢八极，神游万仞。     

儿子的气息

儿子,我这么搂着你,闻你柔软的头发中散发出来的气息,那是汗味,那是健康男孩运动后的特有气息,真是又好闻,又让我闻了安心。我跟着你的气息,看见你在运动场上与小朋友们踢足球,你的四肢如此灵活,你奔跑出来的生命的节奏如此有力。哟!你摔倒了,可你爬起来的速度更快,又奋勇追上那只球,用力一踢,球便像个无用的家伙,被可怜地甩出老远。你的汗从发根里一滴一滴渗透出来,如天使的小手指头,在轻轻地摸你,在悄悄地爱你,你的脸因此红润起来,在太阳下闪出亮晶晶的光……啊,真好闻,我的儿子的气息!那是健康的气息,那是生     

课堂教学交往中的虚假与真实

课堂教学是一种特殊的交往,师生交往、生生交往是其中的基本表现形式,但交往中存在着虚假与真实的区分。虚假的交往至少存在着以下几种样式:形式上的交往,矫揉造作的交往,垄断的交往,独裁的交往。这些交往具有着交往的外貌,但却不能真正激发学生的智慧活动,达到良好的教学效果。真实的交往应体现出平等对话、互相尊重、彼此评判、共享智识、讲求实效等一系列特征。当今课堂教学改革的一个重要方面就是要去交往之伪存交往之真,使交往真实化。