情境教学在小学数学教育中的应用研究

数学新课程的教学设计尤其注重充分发挥学生的主体作用,这就要求教师要在教学中设计合适的教学情境和教学条件,充分调动学生的学习热情和动力,引导学生主动参与到教学之中。本文以情境教学在小学数学教学中作用、实现情境教学的方法和应注意事项为重点,对情境教学在小学数学教育中的应用开展了较为详细的研究。     

从智慧的相关因素看智慧教育的实施

从心理学的角度看,年龄、文化、知识、智力以及品德等因素与智慧发展存在重要关联。智慧教育应按照个体智慧生成发展的规律循序渐进,依据中国文化特点确立智慧教育的内容与方法,同时传授实用知识促成个体转识成智,训练逻辑思维能力提升其聪明才智,培养良好的道德品质,实现德才均衡发展。     

越南南海侵渔政策探析

越南统一后,对我国南沙群岛、西沙群岛及相关海域提出主权要求,并不断出台法律和政策措施鼓励渔民赴南海侵渔以“宣示”其所谓的主权.越南的南海侵渔政策无疑是对我国南海权益的侵犯,增加了我国南海维权的复杂性、艰巨性.我国应采取措施针锋相对,及时揭露越南南海侵渔政策的目的、企图;加强海上渔业执法队伍建设,严格执法;发挥我国渔民在维护南海权益中的作用,切实有效维护南海权益.     

发动机管件测漏装置的研究——基于自适应夹紧机构

介绍了自适应夹紧机构在管件测漏装置中的应用,简述了发动机管件测漏的重要性,并对自适应夹紧机构的关键技术进行了阐述,最后针对某一管件,分析了该管件自适应测漏装置的基本组成、结构特点及工作原理,对测漏技术研究人员具有一定的参考价值.     

后疫情时代高校毕业生就业工作优化研究

2021年受新冠疫情的影响,毕业生在职业定位、供求矛盾和求职帮扶方面的压力上升.高校的就业指导工作也因行业恢复不平衡与学生就业期待存在矛盾、"慢就业"现象及"人财物"的保障不足,而面临着较大工作压力,高校就业工作亟待优化.短期,高校应善用"互联网+"做好就业指导工作;中期,运用"三全育人"合力保障就业指导工作;长期,通...     

中国特色纺织服装职业教育标准体系构建与应用

中国纺织服装教育学会联合纺织服装行指委和行业校企,按照“根植中国、德技并修、持续提升”的开发理念,研制纺织服装技术技能人才培养教学标准,提出了“双链对接、双基育人、双线反馈”的开发程式,通过10年探索与实践,构建了“五全”特征的中国纺织服装职业教育标准体系。该标准体系在推动人才培养质量提升、学校教育教学改革、中国职业标准输出和中国纺织工业领跑等方面做出了重要贡献。     

尝试不同的解题思路

<正>数学课上,老师和同学们共同研究了一道思考题：■。开始有些同学先用通分的方法计算,算了“好久”才算出结果,同学们都感到这种算法比较复杂,那有没有简便的计算方法呢？课代表灵灵认为这道题可以用“倒推法”解决。仔细观察题目,     

少先队线上队课的开发与有效应用

少先队线上队课的开发与有效应用,对于解决区域部分少先队活动课程资源不足、辅导员专业素养不高和少先队教育方式不丰富等方面的问题具有重要意义。通过采取“两提两问两融”的方式,开展线上队课资源的开发与应用,探索“金”且“新”的少先队活动课模式,既能有效地提高队课质量,又能有效提升队课效果,对丰富新时代少先队活动课具有一定的借鉴意义。     

基于数学核心素养的小学数学教学方式之研究

<正>随着新课程标准的实施,小学阶段的数学教学越来越重视对学生数学核心素养的培养,数学教师对教学方式进行了创新研究,真正尊重学生的课堂主体地位,使学生能够在课堂学习中开阔数学视野、提升数学思维,从而提高数学课堂教学效率。本文从创设教学情境、运用信息技术、开展合作学习、组织实践活动、注重问题引导、设置学习任务等方面,对基于核心素养的小学数学教学方式做深入探究。一、创设教学情境,突出学生课堂主体在以数学核心素养为基础开展教学活动时,教师要注重学生的课堂主体地位,