论英文隐喻语的文化特征及其认知隐喻的能力培养

隐喻是英语阅读中普遍存在的一种语言现象，也是理解所读文字过程中的一个重要环节。语言基础知识和社会文化知识是正确理解阅读中的隐喻的关键。以第二语言习得的理论为平台，从隐喻的特征及人类的认知规律出发，可以探讨出教师在教学中如何帮助学生建造、完善和优化其知识结构，提高他们对隐喻的理解能力和在写作中准确而巧妙地运用隐喻的技巧。     

对“矛盾普遍性与矛盾特殊性关系是共性与个性关系”问题的质疑

在现行马克思主义哲学教科书中普遍地认为，矛盾普遍性与矛盾特殊性关系是绝对与相对、共性与个性的关系。文拿认为矛盾普遍性与矛盾特殊性只能是绝对与相对的关系，而不是共性与个性的关系。     

草莓果实抗坏血酸含量及相关代谢酶活性对外源硒代蛋氨酸的响应

为探究有机硒对草莓果实中抗坏血酸含量及相关代谢酶活性的影响.采用盆栽试验以及叶面喷施不同质量浓度硒代蛋氨酸(SeMet)溶液的方法,对成熟甜查理草莓果实中抗坏血酸(ASA)、脱氢抗坏血酸(DHA)及相关代谢酶的活性进行测定.结果表明:外源喷施SeMet能够显著提升草莓果实中谷胱甘肽还原酶(GR)、L-半乳糖-1,4内酯...     

中小学课后服务的历程、问题与展望

中小学课后服务旨在缓解学生课后学业管理困境.课后服务的发展历程可划分为以看管与监护为主的起始萌芽期、以三种服务模式为主的独立探索期和以地方特色发展为主的整合规范期.课后服务存在经费来源方式受限、相关主体权责不明和法律法规体系不完善等问题,需进一步扩大资金来源,因地制宜开展教育,整合利用多种资源;明确相关主体权责利益,积极调动社会力量参与,兼顾安全与教育服务,为课后服务提供坚实有力保障;健全服务工作机制,加强监督管理,购买社会服务,提供优质资源.     

欧洲VS中国 南辕北辙——王大勇眼中的欧洲乒乓球

王大勇．原为北京队教练．后到比利时国家队任教，经过多年努力．终于2001年将该队带上大阪世乒赛男团领奖台，堪称中国教练在海外执教的成功典范。2005年暑期．王大勇带着几个欧洲小队员到中国进行短期训练．并在天津组织了一个有中国队员参加的四国青少年邀请赛。他目前最得意的少年学生．比利时男孩Jean Lauric，年仅12岁．这次击败了不少同龄好手，最终夺冠。已过知天命之年的王大勇说，他的下一个目标是2012年奥运会．甚至更远。     

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该文根据国外最新资料，就电子化医学图书馆的文献存在形式及传递方法和医学数据库的发展情况两方面加以阐述，使读者不同程度地了解国外医学图书馆目前的发展状况及未来的发展方向。     

不合理的游泳训练和发力动作促成膝痛

对大学和俱乐部游泳队的36名蛙泳运动员的研究发现,在比赛期足有75％的人有三种不同程度的膝痛,其中,45％的人至少在一周内有连续性的膝痛。“蛙泳膝”一般在增加其训练距离以后发生的,另外,较高的发病率也是由于平时在蛙泳专项训练之前没能做充分的准备活动而造成的。     

小棋盘官子入门——拿下半目胜负的棋局

第一题解答 图一(第一手是挖) 黑1挖是抓住了白棋薄味的敏锐一手。白棋若在A位叫吃,则黑4反吃后,2位与3位见合。 白2从里面叫吃后,黑3、5是后续手筋。白棋为了救回中央的五颗子和角上的一团子,只好白6屈服。黑7扳时,白8若立下,黑9的一路扳成立。至黑17,成倒脱靴之型。当然,白棋也有抵抗的手段。 图二(劫)     

谈大学英语协作生写作教学

学习大学英语的学生最害怕的事情之一就是写英语作，学生对英写作的恐惧部分上是由于教师在写作指导上的失误造成的。本从影响学生英作的某些主要因素出发，试图找到帮助学生克服写作困难的发展途径，收集学生对所用方法的反应来看该方法是否可推广，以帮助更多的学习大学英语的学生进行英语写作。     

从中学教师素质状况看教师继续教育

通过问卷调查,分析新课程背景下参与继续教育的教师的各方面的素质,有针对性地弥补教师素质的不足之处,是当前和今后提高中学教师继续教育实效性的有效措施,同时也展示了完善教师继续教育的形式和内容。