慕课”掀起大学教学革命

眼下,由美国发起的"慕课"MOOC(Massive Open Online Course,即大规模网络公开课程)方兴未艾,正犹如一场风暴席卷中国大学,先是北京大学、清华大学加盟"慕课",接着是上海交通大学随后加盟。"慕课"正成为高教领域争相谈论的热词。毋庸置疑,人类正在加速步入信息时代。根据中国互联网络信息中心发布的统计报告,截至今年6月底,我国网民数量达5.91亿。信息化时代,人们的学习方式正在急剧改变。年轻的90后大学生被称为"数字土著",普通的信息化设备对他们来说已     

“后疫情时代”高等教育教学模式的 挑战与创新 ——访世界知名高等教育研究专家乌尔里希·泰希勒教授

2020年新冠肺炎疫情在全世界肆虐与蔓延，常规教学模式被迫集体转向应急性在线教学。世界知名高等教育研究专家乌尔里希·泰希勒（Ulrich Teichler）教授认为：后疫情时代，全球高等教育机构可尝试以此为契机构建更具创造性的、线上线下有机融合的混合式教学；教学与研究均衡型的大学教师更容易适应在线教学对能力提升的要求；与学术型大学相比，应用型高等教育机构受到的冲击更显著，其人才培养的应用性与实践性决定了其依然要坚持面授教学为主、在线教学为辅；应用型高校的发展要坚持四个原则，分别是培养学生适应巨变的素养、注重双师型教师的培养与发展、确保学习科目的高度应用性和市场对应性、保障学生的校内外实践机会，同时离不开政府提供的政策与资金支持。     

“十四五”时期稳妥推进独立学院转设的思考——基于教育风险防范的视角

推动独立学院转设是“十四五”时期我国高等教育改革的重大任务,从现实情况来看,独立学院转设还面临着诸多风险。归纳风险种类、评估风险水平、制定防范措施是独立学院转设过程中的重中之重。独立学院的转设涉及多方利益,以往研究多为定性分析,定量研究几乎没有。因此,采用层次分析法,从法律政策风险、社会稳定风险、教育教学风险、政治安全风险、财务资产风险等五个维度选取具有代表性的指标,构建独立学院转设风险防范评价指标体系;用模糊综合评价法评估国有民办型独立学院和民有民办型独立学院的转设风险水平,以此构建一套系统化的独立学院转设风险评价指标体系十分必要。研究结果显示,整体上国有民办型独立学院转设风险略高于民有民办型独立学院。针对独立学院转设的潜在风险,需要进一步建立和完善风险防范机制,主要包括：因地制宜平稳推进独立学院依法依规转设;健全独立学院转设风险防范领导体制;组织开展独立学院转设风险评估;完善独立学院转设风险化解应对机制。     

民办高校科研现状分析与对策探索

高校开展科研工作是其自身获得发展和履行社会职责的需要。当前经济发展和人才需求的加剧,对民办高校的科研工作提出了新的要求。但目前民办高校的科研工作总体上还处在起步阶段。本文在对民办高校的科研现状进行分析的基础上,初步探索民办高校如何走科研兴校之路。     

让孩子愿意当工人农民，好！

教育部部长周济在两会讨论交流时表示,大力发展职业教育是下一阶段工作的重点,“我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。”     

“兴趣班”为什么让人又想吃又怕辣

近日记者从武汉一些小学了解到,今年新学期,小学"奥数班"改头换面成"兴趣班",重新回到校园里。学校对外称是"兴趣班",但上课内容都是数学、作文等课外培优知识,数学难度赶得上竞赛的标准。(2008年3月10日《楚天金报》)     

欣闻“让孩子愿意当工人农民”

日前,教育部部长周济在两会讨论交流时表示,大力发展职业教育是下一阶段工作的重点,"我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。"——(据2008年3月8日《中国青年报》)     

文科生过剩?

实践能力欠缺导致就业短板,现实拷问大学课程设置缺失近年来,大学毕业生热衷于报考公务员现象引起了社会的广泛关注。据了解,在公务员考试大军中,有相当一部分是文科类考生。在大学里,文科生的比例逐年提高,是社会对文科生的需求增加,还是高校热衷设置文科专业?当前社会对文科大学生还是需要的,文科并非"无用",之所以出现文科学生难于找工作,关键是文科生     

大学排行榜堵不如疏

近年来,关于大学排行榜的各种爆料层出不穷,一些大学校长公开披露,"有偿排名"已成为业内共知的"潜规则",谁给钱多,谁排名就靠前。凡此种种,一方面反映名目繁多的大学排行榜可信度确实存在问题,另一方面也反映出广大考生家长、高校对排行榜的看重。