浅谈正向思维与逆向思维的转化

思维方法是多种多样的,正向思维是从已知到未知或从始态到终态思考问题,而逆向思维则是反其常规,从问题的终态开始或将问题倒过来思考,逆向思维是辨思维的特殊表现形式。高中化学对学生而言是一门较难学好的课程,学生对于章节知识尚能较好掌握,可在实际解决问题时往往无从下手,这就出现了书好学、题难解的现象。由于化学题千变万化,不存在固有的解题模式和千篇一律的解题方法,如果单纯使用熟悉的正向思维方法去思考问题,就难免会遇到障碍;其实有些问题若能反过来     

微型雷达柔性多体传动系统运动问题分析

轴系装置由于不仅具有惯性而且具有弹性,因此在周期性荷栽作用下,会产生扭转振动,甚至于产生拍振．本文针对卫星微型雷达,建立多柔性体系统动力学仿真模型,研究多柔性体上的弹性振动对雷达捕捉目标精度的影响．研究表明,两个转动机构都出现了拍振现象;对雷达镜面的影响表现为明显的在x,y方向上的谐波干涉,并提出改进方案．     

“建设社会主义核心价值体系”研讨会

由学校重点学科“马克思主义理论与思想政治教育”主办、迎接学校50周年庆典系列学术活动之一的“建设社会主义核心价值体系”理论研讨会4月26日在我校召开。福建师范大学博士生导师苏振芳教授、华侨大学博士生导师庄赐福教授应邀在研讨会上做主题报告。该重点学科的全体老师及思想政治教育专业的部分学生100多人出席了会议。出席会议的还有校党委宣传部、     

常微分方程在数学建模中的应用

应用微分方程理论建立实际问题的数学模型,越来越受到人们的关注。本文介绍了利用常微分方程理论建立传染病模型,新产品推广模型的过程。     

不停炉改造干出灰控制系统

在机组不停役的情况下,可将干出灰PC+PLC控制系统改造为DCS控制系统.该控制系统具有自己独特的技术方案、优缺点及实施流程,其在减员增效、提高可靠性方面具有一定的作用.     

浅析地理教学中课堂讨论的意义和策略

在新的课程改革中,培养学生的创造性学习、自主学习和探究学习的能力,能让学生学到身边的、对生活有用的地理知识,是基础地理教育的目标。课堂讨论是培养学生创新能力以及自主学习和探究能力最有效的教学手段之一。探讨课堂讨论的多种形式与实际内容的结合以及开展课堂讨论中应该注意的问题及策略,是十分必要和有意义的。     

课堂意外也是一份课程资源

课堂“意外”也是一份课程资源．是新课程倡导的一个重要教学理念。在这份课程资源的利用和开发的过程中,教师要敏锐地抓住生成的问题,突破原先教学设计的束缚,引导学生质疑、讨论、探究,让学生的智慧尽情展现．让课堂充满鲜活与灵动,透射出生命的活力。     

浅谈教学评讲课的教学原则

试题测试后的评讲课是复习阶段的重要课型．是复习课的继续和延伸。评讲课的目的是帮助学生纠正错误,弥补缺漏,加深理解、强化巩固;拓宽思路,解释规律;总结经验,提高能力、促进发展。讲评课也是学生获取知识。掌握解题技巧的重要途径。因此,评讲课效率的高低,直接关系到复习质量和学生数学能力的提高。为使数学评讲课收到良好的教学效果,教师应遵循以下教学原则。     

中小学英语教学衔接之我见

小学英语教学是初中英语教学的基础,初中英语教学是小学英语教学的延续,所以必须搞好中小学英语教学之间的衔接工作。