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郑学文 《绵阳师范学院学报》1995,(2)
人类社会纷繁的演绎发展赐与中华民族上下五千年的辉煌历史和灿烂文化,浩如烟海的古汉语书面语——文言的典籍就是这历史文化的丰厚积淀和五彩结晶,为发掘和清理这些历史文化的瑰宝,教育子孙后代学好文言文、掌握打开文言宝库金钥匙就成为我们民族文化教育的重要内容。千百年来,我国文言教学积累了丰富的经验,其中学生读、教师讲的基本方法,象我们祖先发明的竹筷,至今仍闪耀其杠杆原理的光泽一样,仍有其合理性。但是, 相似文献
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郑宁国 《中国远程教育(综合版)》1984,(5)
本文将对学员平时练习中常见错误题解进行分析,从分析错误题解中,帮助学员加深对概念、定理、公式的理解。为了阅读方便,在错误解法中错误的地方均用黑体字标出。建议同学们先看错误解法,而后自己动手予以纠正,实在找不出错误的原因 相似文献
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宋金珠 《山西教育(综合版)》2006,(4):45-45
开学的第一天,一位新转来的学生引起我特别的注意:他个儿很矮,脸型上窄下宽,嘴巴总是鼓鼓的,像跟人生气似的。尤其特别的,他胳膊上稀疏地长着一寸来长的汗毛。他的名子叫吴敏。第一节课,我叫所有新来的学生作自我介绍。别的同学都或详或略地介绍了,轮到吴敏时,他一言不发。我问 相似文献
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自然学科是培养学生动脑、动手操作的学科 ,指导学生通过观察、实验 ,可以发展学生运用观察、实验认识事物的能力。1 实地观察 指导学生认识什么是土壤教学时 ,首先让学生到土壤存在的环境中实地观察 ,使学生了解农田、菜地、花园。土壤是和生物联系在一起的 ,让学生观察地面及地下生物活动情况 ,动手采集土样 ,学生就获得了许多关于土壤的感性材料。如 :土壤的干、湿等。在此基础上提出问题 :土壤这种物体 ,植物能在上面生长 ,动物能在里面生存 ,这是一种什么样的物体呢 ?土壤中到底有哪些成份 ?让学生带着问题去实验、观察。2 实验操作… 相似文献
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郑水泉 《北京教育(高教版)》2001,(6)
中国人民大学是一所以社会科学、人文科学、经济和管理科学为主,兼有信息、环境科学的综合性研究型大学。学校党委一贯重视党的建设和思想政治工作,1994年,被评为“北京市党建和思想政治工作先进高校”。1998 相似文献
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爱国主义教育必须突出时代特征,这是爱国主义教育的基本原则之一。如何突出时代特征,是新时期高校爱国主义教育的重大课题之一。这里,我们谈几点认识和体会。 一、搞好爱国主义教育,首先要明确新时期爱国主义的主题——建设有中国特色的社会主义。 爱国主义从来就不是一个抽象的概念,而是一个历史范畴。在社会发展的不同阶段、不同时期,爱国主义具有不同的具体内涵。今日的中国,是初步繁荣昌盛、在世界占有举足轻重地位的伟大的社会主义新中国。中国共产党人通过深刻总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验,把马 相似文献
68.
在调查强军计划研究生教育的基础上,对影响强军计划研究生教育质量的一些具体问题进行了探讨,并有针对性地提出应对策略,旨在为提高强军计划研究生教育质量提供参考。 相似文献
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吴承恩以孙悟空这一文学形象贯穿了整个表达个体化理想的“西游”世界。孙悟空是作者心志的流出,对此形象的分析是理解《西游记》全书旨要的关键。文章以孙悟空是吴承恩所塑造的“理想人”为出发点,试图从作者赋予理想人的特质、孙悟空作为理想人活动的背景与对立面、理想人在神魔世界中的边缘化处境和原因三方面入手,着重探讨孙悟空作为“理想人”模型的内在原因及其表现形式,努力构建出对孙悟空形象的个体化理解并对此作出美学意义上的阐发。 相似文献