明基梦断西门子

2005年初夏，明基如愿以偿地迎娶西门子手机，“新郎”李焜耀自豪地表示，以台北为中心，明基的经营版图已经横跨欧、美、亚三大洲，“那是连成吉思汗都到不了的地方”。可仅仅过了16个月，2006年秋天，明基单方面宣布与西门子手机解除“婚约”。秋风萧瑟，催人泪下。李煜耀梦断西门子，一年多前成吉思汗般的万丈豪情已化为乌有。     

向探马学习

我们看旧戏,常常看到台上坐着元帅,正考虑什么。突然挥着旗子的探马冲上来,喊声“报!”随即讲了句什么话,元帅把手一扬:“再探!”探马就急匆匆地下去了。前后不过几秒钟。虽然是演戏,但对我们科技情报工作者,却很有启发。探马提供情报,非常简单明了,实际     

高职校本教材建设及其课堂教学实效性研究

高职教育发展时间短,以突破"本科压缩饼干"为目标的改革正在兴起,课程开发和教材建设只能以学校为主体,因而校本课程、校本教材必然成为当前和今后一个时期高职院校课程开发和教材建设的主流。为了保证校本教材建设的质量,应当建立校本教材教学有效性考核评价的体系与机制,建立和实行教材建设立项评审、结项验收和教学考评相结合,同行专家评审和学生评教相结合的评价体系和评价制度。按照职业性、实践性、开放性的要求,针对不同类型的课程,制订相应的评价标准。黎明职业大学经过多年的实践,初步建立了课程和教材建设立项管理和教学实效性考核的指导思想、管理办法和评价体系,在提高校本教材教学实效性方面作出了有益的探索。     

HW-RouteSim在中职学校网络实验教学中的应用

本文分析了在中专计算机专业的教学、实验现状,阐述HW—Routesim路由模拟器的概念和特点,并探讨了在计算机教学和实验环节中如何引入路由模拟器来解决问题,从而提高教学效果与教学质量。     

新产品开发中内外部整合对开发效率的影响机制

以广东省158家企业为研究对象,探讨了企业在新产品开发过程中内外部整合间的关系及其对开发效率的影响机制,并且依据内外部整合对样本企业的整合模式进行分类,分析了不同整合模式与开发效率间的关系。结构方程模型分析表明,研发营销整合对开发效率没有显著的直接影响,但是通过研发客户整合和研发高校整合对开发效率有显著正向影响;研发制造整合对开发效率没有显著的直接影响,但是通过研发供应商整合对开发效率有显著正向影响。聚类分析和判别分析表明,可以将样本企业的整合模式分为低强度整合、中强度整合、重客户轻高校整合和高强度整合。方差分析表明,高强度整合模式的开发效率显著高于其它整合模式。     

加强管理 服务教育 着力提升高等教育质量——基于高校后勤视角

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出,要＂全面提高高等教育质量……到2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强＂;     

乡村小学儿童家庭处境表征--基于NVivo12的研究

本研究运用NVivo质性研究软件,以15名乡村小学儿童(简称“村小儿童”)家庭为主要研究对象,以其外部家庭环境和内在心理变化为切入点,探究村小儿童家庭的不利处境及成因。研究发现,村小儿童家庭的不利处境包括监护照顾不全面、物质供给与生活支持不匹配、情感供给资源弱等。据此本研究提出:要纠正村小儿童的不良行为,培养良好的学习习惯,提高家庭监护水平;积极调节村小儿童情绪,改变不良情绪认知;提供良好家庭情感支撑,满足村小儿童的情感需求等改善策略,理清村小儿童的家庭处境的演化动态与内生因素,寻找促进村小儿童健康发展的治理路径。     

透明的玻璃

正宓月/推荐04一个作家的重要品质,是对社会、生活、人生有自己的独特发现和感悟能力。一只死命撞玻璃的苍蝇在生活中并不少见,却引发了作家丰富的想象和一串串思考,在"钦佩绿头苍蝇的勇猛顽强时,也暗笑它的痴愚",进而联想到"生活里充满了透明的玻璃,却有无数人趋之若鹜不断地撞击","像     

高职学生自卑心理因素及调适对策研究

2003年11月-12月,三门峡职业技术学院心理咨询与辅导中心运用全国大学院校通用的“大学生人格健康调查表(U PI)”,对1000多名高职大学生进行了心理健康测查,其中27%的学生表示经常自卑,有43%的学生认为自己缺乏自信心。在分析造成高职大学生自卑心理因素的基础上,提出了消除高职大学生自卑心理的对策。     

教师合作团队的结构与方式

新课程改革，改变了我国的课程政策，国家只、给出宏观的课程标准，教师有权力也必须对课程进行再设计，一些新的课程类型比如综合课、综合实践活动也需要教师以合作的方式执行，校本课程的开发更需要教师在合作互助中探索。教师合作作为推进课程发展，保证新课程有效实施的方式再次被提出并受到重视。教师合作对学校文化以及学校教育质量影响的意义已为人们所认识，但现实中新的社会行为的倡导依托的是具有强大惯性的学校文化和学校制度，合作难免出现问题。