我眼中的雪

亲爱的小朋友们,我们北方12月正是飘雪的季节。在这里我们选登了两篇描写雪景的习作片断。如果你家住北方,就请写下你眼中的雪景,比一比,看你们谁写得最棒;如果你家住南方,也许还从没亲眼见过雪,那就在读完下面的习作片断后,想像一下你心中的雪景吧。     

弟弟是个“骑士疯”

“哥哥,瞧!”科林边要着自制的盾牌,边向我耀武扬威。 我翻着白眼,不屑一顾。但无可否认,科林现已成了一个彻头彻尾的“骑士疯”。     

农村初中自主阅读课堂组织策略刍议

农村初中生的语文阅读水平之所以明显滞后于城区学生,源在后天的认知范围过于狭小,寻找一条切实可行的课堂自主阅读教学途径,有利于培养农村初中生的阅读能力。通过采取自主阅读课堂的组织形式,教师课前指导学生自学,课堂了解学生疑问,组织学生提问,开展合作讨论,以及课后加以巩固,就能解决上述问题。     

论语文对话教学的策略

对话作为一种重要的活动形式，最早可追溯到古希腊的“苏格拉底对话”和我国春秋战国时期的百家争鸣时代。对话是当时学者的一种思维方式，同时也是学者之间进行学术研讨、思想交流和感情沟通的主要方式。     

从新闻内容谈新闻美

新闻作为一种目前世界上发表量最大,读者和听众最多,最有影响的一种文体,它无疑也要给人以美感。本文从内容和形式上对＂新闻美＂的构成要素加以剖析,探讨新闻作品的＂美＂的成分。     

含糊之用

读书时,老师总说:用词要准确。还搬出了“经典”,把“准确、鲜明、生动”当作优良文风三要素,“准确”摆在了第一。等到学着写文章的时候,才发现含糊随处都在。比如,“文革”之前,许多文章中都有“我们认为”如何如何。这“我们”是很含糊的。若问“我们”于作者之外还有何人?答曰没有,因为“我们”也者,作者自谓也。既然只是“我认为”,何必要说“我们”?其间奥妙,颇费疑猜。     

浅论爱岗敬业

六中全会《决议》指出,职业道德要求做到:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。这五句话是所有行业都应当遵守的公共性的职业道德准则。     

苦斗不等于拼命──谈先进人物报道中的一种倾向

我们的新闻媒体在报道先进人物时,有的记者、编辑忘记了艰苦奋斗与身体健康的辩证关系,在宣传、宏扬艰苦奋斗精神中,有意无意地以损害健康甚至付出生命（这里指非必要的损害和付出）为可贵。例如,有的赞扬有病不治,小病拖成大病;有的赞赏重病住进医院后病情稍有好转还需继续治疗时,就不顾医嘱回单位坚持工作;有的表扬连续几天几夜不休息,甚至因劳累过度而死亡,等等。总之,似乎越是不爱护自己身体健康、不珍惜自己生命的人,就越能体现艰苦奋斗精神,就越是值得大加宣扬。人们要取得任何成功,都要付出一定代价。但人们对代价的付…     

忙碌高手

“最近读什么书?” “无书可读啊!” “听说那部新出的小说……” “中国人写的小说我是从来不看的。幼稚,浅薄!” “有一部哲学新著……” “中国有哲学家吗?恐怕还没出世吧。” “……”“唉,我再不出手,文化的园地真要凋零了。有时,我真有天之将降大任于……不说了,有点惊世驻俗吧,哈哈,不过我总会写一部的。” “那你为什么不赶紧把大作写出来,让人开开眼呢?” “忙啊,太忙了。你看,日程都满了。抽不出时间啊!” “那么,明年……” “看吧,看吧,明年也未必……忙啊!” 请耐心地等待吧,等待忙碌高手有空时,精品会有的。诗曰: 推手为琵却手琶, 先生胆气实堪夸。 大阳不出天先亮, 孩子没生就做妈。