论古汉语同义词和近义词的区别

研究古汉语同义词首先碰到的问题,就是与近义词的纠葛.若解决这个问题,必须弄清同义词和近义词各自的性质,分析、比较它们产生的条件和在语言中的使用情况.同义词和近义词的性质不同“词义就是和词的语音形式结合在一起人们对现实现象的反映.”(《语言学纲领》北京大学出版社1981年版)不同词的词义是对不同事物或现象特征的反映.同义词和近义词是词汇系统中的组成部分,当然也具备一般词义的特点和性质.那么,研究古汉语同义词和近义词就该从词义的一般特征出发,考察同义词和近义词在概括反映客观事物或现象     

论高校教师教学方法的个体生成性

通过对文本的解释和用生命去感悟，理解高校教学方法。在此基础上，明晰高校教师生成教学方法的内涵和指向，进而阐释如何生成某一课程优化的教学方法，指出生成的基础和历程。     

送学生一轮明月

有这样一个故事：一位老法师月夜散步回来，碰上一个小偷，便脱下身上的大衣给小偷披上：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀!”望着小偷的背影，老法师感慨地说：“可怜的人啊，但愿我能送一轮明月给你!”第二天早上他便在门口看见已叠好的大衣。老法师高兴地说：“我终于送了他一轮明月!”     

明代河南漕粮交兑地研究——基于直隶元城小滩镇为对象的历史考察

有明一代,河南漕粮交兑地经历了多次变化,最后方确定在直隶小滩镇交兑,这其中既受到了自然环境变迁、国家漕运策略调整、地方政府利益博弈等因素的影响,同时也反映了纳漕民众与运军的诉求,而兑漕弊端、漕粮交兑与区域商业发展之间的关系,则充分体现了漕运在明代社会各方面产生的重大影响。     

怀化地区民间器乐探论

怀化地区位于湖南西部沉水中上游，古称“五溪蛮地”，全区人口400多万，其中侗、苗、瑶等28个少数民族人口96万。这里既是一个生态环境得天独厚人文资源非常丰富的地方，也是一个民间音乐独具特色充满魅力的地方。本文拟作简明的介绍与探讨．一、溯源在怀化地区各县出土的文物中，有不少上古时代的乐器．如苇江曾出土了西周时的铎（乐器）、春秋时越国的铜编钟（乐器）和编钟甬；辰溪出土了战国时的铜编（乐器）；淑浦出土了战国时的铜钟（乐器）、铜磐（乐器）、铜铸（乐器）、于（乐器）；靖州出土了战国时的于（乐器）等．从出土的这些…     

汉明帝与“永平之政”

汉明帝刘庄是东汉第二个皇帝,光武帝第四子,少年聪慧,十岁能通春秋,后从师于桓荣博士且学通尚书。明帝于中元二年(57年)继皇位,永平十八年(75年)秋八月驾崩,在位十九年。汉明帝大器晚成,十九岁才立为皇太子,继帝位时年已三十岁。但明帝所处的时期,正是东汉天下初定,由光武帝刘秀开创的地主政权刚刚稳定的时期,因此其统治作风和个人性格对汉代后期的皇权政治无疑有较大影响,其吏治对巩固封建主义中央集权也起了较大作用,同时对维护阶级矛盾和安     

中国思想启蒙第一人--黄宗羲

温家宝总理在《致史晓风先生函》中指出：“我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性。身为天下人，当思天下事。而天下之大事莫过于‘万民之忧乐’了。行事要思万民之忧乐，立身要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这些论述，深刻地体现了当代中国领导人坚持“以民为本、执政为民”为根本宗旨的思想风格与行为准则，也从正面反映了黄宗羲朴素民主思想的现代意义与价值。     

学习贯彻“三个代表”重要思想不断推进学校党建工作

作为我国人文社会科学教育和研究的重要基地,中国人民大学始终坚持用"三个代表"重要思想来统领学校的各项工作.