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251.
京族近现代教育及其特点陈时见京族近现代教育指的是从1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期的京族教育。在这之前的京族古代教育处于“言传身教、行动模仿”的低级阶段,教育紧密地与生产、生活的实践活动,与政治、经济、宗教、文化艺术等活动... 相似文献
252.
艺术创作应该选择尽可能单纯的语言来表述。艺术总是在一定的约束和抑制之下挣扎着实现张扬,艺术家应该学会适于、始终安于、直至乐于在限制中施展其才华.在有限中追寻无限。 相似文献
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255.
教育重在培养学生的思考──介绍美国教育专家帕金斯的教育观陈时见本文是根据美国当代认知心理学家、哈佛大学教育研究院认知发展研究中心主任大卫·帕金斯1993年10月在美国波特兰所作的演讲报告及相关材料整理而成,主要介绍帕金斯“从训练学生的记忆转到培养学生... 相似文献
256.
宋修见 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):41-44
本着眼于建设具有中国特色、当代特色的先进化,提出用世界眼光审视整理中国传统化,从而剔除封建化糟粕,使优秀传统化与现代先进化有机融合的新化成为中华民族创造力和凝聚力的源泉。 相似文献
257.
论农村有线广播网的不可替代性湖南广播电视厅曾凡安,周宏栋,董明见电视在发展,在突飞猛进。无线广播在抗争,在从低谷中奋起。大量的电视机、收音机和收录机,正由城市不断流往农村。为此有人提出;有了电视机,有了收音机,农村有线广播网显得不那么重要了,是不是可... 相似文献
258.
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