基于技术转让方网络的专利运营模式研究

探索专利运营模式,对推动我国科技成果转化和助力知识产权强国战略的实施,具有重要的理论意义和现实意义。基于IncoPat科技创新服务平台检索得到的309 781项中国发明授权专利技术转让数据,构建技术转让方网络。运用社会网络分析方法中的中介中心度指标,结合专利转让数量指标,总结具有代表性的几种专利运营模式:广东高航专利运营模式、国家电网专利运营模式、华为专利运营模式、鸿海专利运营模式和清华大学专利运营模式,并进一步深入分析每种模式的具体运营路径。下一步拟基于技术受让方网络、技术转让方-受让方有向网络等,从不同视角进一步探索和提炼专利运营模式。     

指向深度学习的高中地理表现性评价探究——以“构造地貌的形成”为例

表现性评价是对学生在完成复杂任务的过程中外化的综合素养和实践效果的评价方式,培养学生的深度学习能力需要这种聚焦高阶思维和真实能力的表现性评价。本文在剖析深度学习和表现性评价关系的基础上,明确深度学习的“三领域七能力”内涵,并以“构造地貌的形成”为例,从明确指向深度学习的表现性目标、创设真实情境的表现性任务以及制定层次分明的表现性评分规则三个方面探究促进学生地理深度学习的表现性评价方式,旨在为一线地理教师提供教学思路与方法借鉴。     

新时期学校如何加强师德师风建设

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,由于狠劲不足,措施不到位,仍然存在很多普遍性问题。因此,加强师德师风建设迫在眉睫,这不仅是当下学校发展的需要,更是教师自身发展的需要。加强师德师风建设不仅是领导层面的事,更需要全体教职工的共同参与,大家只有形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,方能有突破。     

发展西部农业应解决的三个问题

党的十一届三中全会以后,农村经济有了突破性的发展,特别是东部地区发展越来越快,而西部地区,由于各种原因与东部地区相比,差距越来越大。落后的原因是多方面的,其中,最根本的问题还是教育的发展和科学技术的普及问题。笔者都是农业科技和农业教育工作者,长期在农村指导农业生产和调查工作。针对西部大开发我们怎么干的问题,提出以下几点意见：１加强农村成人教育普及农业科学技术是提高劳动者自身素质的重要途径。西部地区首先是普及义务教育难,在贫困山区,有１２％～１３％的农家小孩到了学龄还没有上学;有８％～１０％的上…     

《根有律》版本述略

考察《根有律》的版本系统与流传情况,并对《高丽藏》与《碛砂藏》两个版本系统的特点及差异加以比较。     

“互联网＋产业链”：农村金融内生化的新路径

内生金融不足是中国农村金融供需不匹配的重要原因。目前新兴的农村“互联网＋产业链”金融模式,是一种各市场参与主体通过竞争博弈自下而上形成的、弱政府干预的、金融效率较高的、市场竞争充分的“内生性”农村金融模式。结合农村内生金融理论,对四个典型案例的分析表明,“互联网＋产业链”金融模式通过核心企业主导创新、产业链金融支撑、移动互联网覆盖、大数据征信、整合各类金融机构等机制,有效推动了中国农村外生金融内生化发展,促进了农村金融的供需匹配和深化。但由于核心企业存在机会主义倾向以及发展战略不当等问题,加上我国金融管制力度较大,制约了农村“互联网＋产业链”金融模式在全国范围的推广,需要从制度和政策层面加以规制和完善。     

中国廉租房制度的发展历程、特点及存在的问题

住房政策是社会政策研究的核心内容之一,文章将中国廉租房制度作为主要研究对象.通过历史叙述,文章阐释了廉租房制度的四个发展阶段,即建立之前、建立初期、不断调试时期、基本成型.基于这一叙述,文章认为中国廉租房制度的发展具有两个特点:一是中央政府在这一制度的发展中具有绝对的主导作用,二是廉租房制度的发展将改变人们传统的住房观念.最后,文章指出了现行的廉租房制度所存在几个问题.     

职业学校应提升课程资源信息技术开发应用水平

信息技术以立体化的服务方武改变着职业教育的教育教学进程,信息技术与课程的整合是改革发展的关键,而通过整体规划、源头改革、系统开发、校企合作等途径可以有效地提升职业学校的信息资源开发应用水平。     

基于信息素养教育应对图书馆焦虑的国外实践与启示

作为一种情境焦虑,图书馆焦虑会引发用户回避信息的行为。为应对用户在使用图书馆时产生的焦虑情绪,高校图书馆需开展针对性的信息素养教育以实现预防与缓解。对比分析国外基于信息素养教育应对图书馆焦虑的研究案例,我国高校图书馆在此方面得到以下启示：推动基于情感维度的信息素养教学及评估;重视发挥各类型信息素养教育的特点;在信息素养教育中把握用户类型多样性;开展针对性与协作性的信息素养教育。     

初中语文教学中培养学生阅读能力的探索

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一。提高教学要培养学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。但要达到这一目标,需要日积月累,将阅读的手段和方法渗透到日常课堂教学中,在潜移默化渐进式的训练中培养并提高学生的阅读能力。