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951.
1.Itis/was the 形容词最高级 名词 主语 have/has/had ever…,这是……到现在/过去某一时刻为止曾经……的最好的……。 相似文献
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军事上的绝对优势难以铸成项羽称霸天下的宏伟大业。他虽不畏强暴,不施阴谋,胆略过人,才气非凡,他虽光明磊落,义气盈天,怜美惜玉,情真意绵,但他以自身难以克服的自矜功伐,为人不忍,刚愎自用的性格弱点自导自演了作为政治大家的最终人生悲剧:无颜面对江东父老,拔剑自刎乌江西岸,为后人留下了可悲可叹的英雄话题,为中国的文坛演义了悲壮的诗篇。 相似文献
956.
本文试图就传统教学的“读”、“悟”、“做”三点 ,重新审视教师行为在阅读教学中的价值取向。一、读既然是阅读教学 ,师生面对文本 ,必然涉及到有声朗读 ,从朗读入手 ,也是达到感知理解教材目的的必然途径。中国古代的教育也正是从阅读入手 ,在学生的开蒙阶段以大量的朗读、记诵、积累引路 ,打下坚实的国学底子。“书读百遍 ,其义自见”、“熟读唐诗三百首 ,不会做诗也会吟”等都是对传统朗读意义的表述。阅读教学重要的常规武器应推朗读 ,而最具引领作用的则属教师的范读。我们常见有的语文教师阅读课上大搞繁琐的剖析、讲解 ,有的甚至另… 相似文献
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958.
959.
郝春和 《北京教育(高教版)》2006,(Z1)
“对每一个学生负责,帮助每一个学生成功”是十四中教师的育人观念。在这里,学生品尝到因为不断发展而获得的快乐,教师感悟到因为不断成功而获得的自豪,师生在一起成长的过程中体会着教育的幸福。 相似文献
960.
当今的中学生,大多是在优越的环境中成长起来的,他们的心理普遍比较脆弱,抗挫折能力较差。如果不对他们加以正确的教育和引导,轻则会导致其思想波动,情绪低落,影响学习和生活;重则会导致心理变态,甚至走上自暴自弃的道路。教育学生正确对待挫折,积极引导和帮助学生战胜挫折,是班主任在实施教育过程中应当引起重视的一 相似文献