军队临床医学硕士质量追踪评价指标体系研究

以军队医学研究生培养目标为出发点,以全面衡量临床医学毕业硕士表现为目的,在强调针对性、时代性和军事卫勤特性的基础上,以粗细相宜、定性与定量相结合、主观与客观相结合为原则,经过专家咨询和实测评估检验.建立了由4项一级指标、17项二级指标构成的军队临床医学硕士质量追踪评价指标体系,同时根据实测结果,对指标体系存在的问题和改进方向进行了分析.     

1957年苏联人造地球卫星与美国高等教育改革

在美苏冷战背景下,1957年苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星,引起了美国人的危机感.美国人认为美国太空技术落后的原因在于教育的落后和科研体制的不足,实行了美国高等教育改革.美国高等教育改革体现在三个方面:国会通过1958年<国防教育法>,从而对美国高等教育产生了重大影响;联邦政府出台"基础研究理想"的科学政策,加强了对大学基础科学研究的资助;美国高等教育结构的改革.     

我国地方政府开放数据制度评价与运行效果研究

[目的/意义]开放政府数据对于经济发展以及社会服务有着重要的意义,自2012年中国加入开放政府数据的实践潮流以来,进展与问题并存,考察其制度设计、研究其运行效果,已是当务之急。[方法/过程]本文在政策文本量化评价部分首先对全国范围内564份开放政府数据政策相关文本中的高频词进行挖掘,构建出开放政府数据制度设计的评价模型,并将其结合PMC指数模型对29个城市的开放政府数据实施方案进行量化评价,系统比较其优势与不足。此外,在政策文本量化评价结果的基础上,进一步结合制度逻辑视角、资源基础理论以及行政生态学理论进行变量设置,利用定性比较分析方法（QCA）得出实现开放政府数据良好运行效果的4条路径,并通过提高PRI一致性的方式进行稳健性检验。[结果/结论 ]研究发现,开放政府数据政策质量等级平均状况为良好,但等级为优秀的城市占比不足,政策质量有待进一步提高。安全保护、保障体系、监督考核体系、开放机制、平台管理、数据利用、数据治理、数据资源开放目录以及责任规定等指标是主要的影响因素。此外,我国市级开放政府数据制度的政策质量与运行效果之间并非一致,数据管理体制、财政资源、数据技术能力、数据平台建设以...     

基于中职学校学困生心理问题的干预和矫正

作为中等职业学校,学困生问题相当普遍,心理健康教育就显得尤为重要。要充分发挥学校心理咨询的作用,通过对中职生心理感知的复杂性、注意的不稳定性、情绪的多变性等现象以及中职学困生形成的主要因素的认真分析,有的放矢的对学困生进行心理问题的干预和矫正。创设能够满足学生多种心理需要的集体环境,培养好他们的自强、自信意识和乐观向上的精神,培养学生主动学习的精神,指导他们学会学习。     

Excel VBA在GPS坐标转换计算中的应用

文章利用Excel软件的宏程序VBA进行编程,可以把GPS观测得到的WGS-84坐标转换成实际需要的国家大地坐标或地方独立坐标,实现不同坐标系之间坐标的相互转换。并且给出一些关于坐标转换的算例。结果表明：所编程序可以方便、快捷、可靠、准确地解决不同坐标间的转换问题,能够满足设计计算工作的要求,是可行的。     

加拿大乔治亚学院带薪实习教育模式的启示

加拿大带薪实习教育模式在实习管理、实习课程安排和政府支持等方面具有鲜明的特色,教学效果显著。我国高职院校顶岗实习教育存在诸如企业积极性不高、学校实习管理难度大、政府支持不够等问题,实践中可以借鉴加拿大＂带薪实习＂教育模式的经验,校企双方在利益一致的基础上加强实习基地的建设,校企共同规划安排实习课程和实习管理,政府对顶岗实习给予支持并从校企生三方对实习效果进行考核与评价。     

浅析化学简答题的分类与解法

该类型简答题就是要解决“怎么办”或“为什么”的问题,考查学生理解、掌握和运用知识的程度,是否真正地学会、学透。试题一般设计成“其原因是＿”、“其理由是＿”、“为什么？”等句式．解这类题型的思路是：先分析题中给出的结果,然后结合化学原因、物质的性质等知识,推测出产生结果的原因．叙述时一般可使用因果表述法．     

在王溪市农村教师安居工程现场会上的致辞

在教师节来临之际,很荣幸受邀参加玉溪市农村教师安居工程现场会。在此,我代表云南省教育厅对玉溪市农村教师安居工程现场会的召开表示热烈的祝贺!向为农村教师安居工程付出艰辛努力和劳动的玉溪各级党委和政府、各级教育行政部门、房地产商、建筑工程人员表示衷心的感谢!向玉溪市全体教职员工致以节日的诚挚问候!     

教育：点燃人心中那团炽热向上、自我完善的火焰

某日路过南京大行宫,内心被一幅宣传画激得颤动了一下：画面上是一排火柴梗．其中有一根被点燃,生机盎然的火苗随风摇曳……从事教育研究的我见画激动的缘由是该画形象地表达出我的一个教育观念：教育的功能不在于灌输、训练．而在于点燃人心中那团炽热向上、自我完善的火焰．     

“组织行为学”研究型教学实践：方法与效果

研究型教学是以学生作为教学主体,把研究、教学以及学习有机整合在一起,对学生各方面的能力进行培养和训练。本文总结了组织行为学研究型教学的具体实践方法,并对组织行为学研究型教学的教学效果进行了调查。调查结果表明：学生普遍比较喜欢这种教学方式,认为研究型教学可以培养自己发现问题、创造性解决问题等方面的能力;但同时,学生也承认这种教学方式给他们带来了比较大的学习压力。