儒者性情——从三篇赋来看陶渊明

本文从陶渊明的《归去来兮辞》、《感士不遇赋》和《闲情赋》三篇辞赋来探讨和理解陶渊明退居的生活状态以及其时诗人的心理状态。笔者认为,陶渊明是作为一个深具儒者心怀的隐士而存在。相对比较而言,陶渊明不似庄子,而近于屈原;不似屈原,而归于一介儒者。     

“组合数的性质”问题式教学设计

所谓问题教学，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习的能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。     

孔子劝学

《说苑·建本篇》中记载着一则孔子劝学的论说，我把它详叙为现代语：孔子的学生子路问孔子：“请您给我们讲一讲学习到底有什么益处？”孔子说：“为人者．就是做了君王，若拒不听大臣们的动谏，国政必失；至于普通士人，若不听朋友们的教诲．道德必丧。正如野马必须经过策驯才能乘骑，弓箭必须经过核准才能射准．木料必须经过绳墨才能取直，人必须经过学习才能成为县人。所以．君子不可以不学。”子路又说：“南山上生长的竹子．没有经过加工，自己长得就根直。砍伐下来当箭用，便能射穿牛皮。从这个道理说明，人何必4I要去学习呢？”孔…     

表格式填空题解法探微

2005年新的考试大纲和考试说明出来以后已成了各地备考中不容忽视的新的热点。笔者以为以下几点需要引起您的特别注意。一、要熟悉题型特点2005年高考从样卷来看将遇到的这道表格式填空题实际属于阅读理解题。试卷将给出一段英文,然后给出一个表格,要求考生根据短文内容填写表格。所填内容可以是一个词,一个短语,也可以是一个简     

伴科学家探索这一研究型教学模式在生物技术本科教学中的应用——以微小抗体（纳米抗体）的发明发展史为例

我们以科学史(故事)为授课主线,将科学家发明创造的探索全过程融入、渗透到枯燥难懂的生物抗体工程理论课中,展开以学生为主体和先锋、科学家为后盾和底牌的探究式PBL。课后,指导学生精读一篇科学家关于此项发明成果的原始论文,以巩固和延伸课堂学习效果。其教学目的不是要求学生准确无误地复制科学家的观点与方法,而是让学生在科学家的辅佐下经历整个探索过程,最终达到创新意识、科研方法训练和精神品质培养的三重教育目标。此教学模式能够为大学本科研究型教学和创新综合素质的培养提供理想的教育平台。     

“教无定法”不可曲解

现在，教育界流传着一种“教无定法”的说法。这个说法的本意是说教师可以根据自身特点、学生情况创造出各种不同的教学方法。这种说法反映了教学中因材施教的规律，说明教学方法也需要不断的创新改进，鼓励教师大胆地进行教学实验和教学改革。但是，如果认识不全面“教无定法”也会成为某些教师教学随意性的托词。因此，有必要对“教无定法”这一提法从内涵和外延上进行严格的匡定。在教学中，好的教学方法的一个本质特征，应该是遵循教学规律。具体讲，就是要符合学生认识客观事物的规律和接受科学知识的规律。凡是成功的教学成果，无一不…     

适当增加深层理解题量 充分考查综合阅读能力(上)——从2002年高考谈阅读理解命题新举措及应对策略

高考英语考纲规定,考生对原文既能整体理解,又能深层理解,既能把握原文的表面意义,又能把握原文的隐含意义,即考生必须具备综合阅读能力。认真分析2002年高考英语阅读理解题,不难发现2002年高考阅读理解题和近几年高考阅读理解题相比,适当增加了深层理解题量,充分     

历届NMET短文改错相似题浅析(续)

历届高考相似题考点七：表示时间的固定短语前不能随意加介词有些考生由于受汉语习惯的影响，喜欢在没有介词的表示时间的固定短语前加介词，造成表达错误。高考短文改错题很注重考查考生使用这些时间短语时是否受汉语习惯影响。NMET蒺02:IwassotiredthatIfellasleepatthemomentmyheadtouchedthepillow.析：themoment虽表示“在……时刻”，但在这里作连接词，前边不应加任何介词，所以应将at去掉。NMET蒺96:Infact,theyareplanningtovisitChinainnextyear.析：nextyear,thenextyear等时间短语在汉语里虽可说成“在下一年”，但英语表…     

试析《鸿门宴》中项羽的形象特征

军事上的绝对优势难以铸成项羽称霸天下的宏伟大业.他虽不畏强暴,不施阴谋,胆略过人,才气非凡,他虽光明磊落,义气盈天,怜美惜玉,情真意绵,但他以自身难以克服的自矜功伐,为人不忍,刚愎自用的性格弱点自导自演了作为政治大家的最终人生悲剧无颜面对江东父老,拔剑自刎乌江西岸,为后人留下了可悲可叹的英雄话题,为中国的文坛演义了悲壮的诗篇.