反思新课程:成效、问题及方向

改革开放以来,我国在课程教学领域发生了广泛而深刻的变革。影响最大的,是符合时代要求的新型课程与教学观的确立,以及由此而引发的课堂教学实践深刻而积极的变革。     

教学评价语言之三“要”

一、评价语言要准确得体。教育家陶行知说过:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心的深处。”由此可知,无论什么样的评价必须动情、准确。     

从2007年高考题谈含go的热点短语用法

请先看下面三道2007年高考题: l一Didn’t you have agood·time at the Party?一Of eourse 1 did.As a matter of faet，1 had sueh几n that time seemed to 50叫iekly.(2007安徽) A .90 byB，gn away C.即outD·90 over【解析】答案为A。50 quickly暗示该空表示“流逝，’，因此应填gn by。2一Could 1 use youreomputer for afew moments，please?一_.1’m not using it myseif. (2007陕西) A .Come on B.It depends C .Go ahead D.That’s笋at [解析】答案为C。该空表示“请便’卜，因此应填90 ahead。3 .Wouldyou please_this f…     

有关中学数学教学的思考

数学作为基础教育的重要部分,对促进学生各种素质的全面提高具有特殊的作用。要学好数学应突出学生的主体意识,激发学习兴趣;加强学法指导;让学生学有创见。总之,要让学生主动地学习数学。     

论屈原的主人意识

屈原虽无主人身份却以主人自居,具有强烈的主人意识,除其与楚王同姓这一最根本的原因之外,这主要是由周代贵族诗人的影响、楚人的民族传统、屈氏家族的传统家风以及其自身的教养与经历所致。中国封建社会的士人虽然景仰屈原的为人、同情其不幸遭遇,但毕竟无保留地认同、效法者少,原因亦在于他们自居为帮忙者,缺乏“主人意识”。学者们对屈原言行———尤其是其死不去楚的解释之所以不能让人心服,关键是囿于屈原的身份之争而未虑及其虽无主人身份,却以主人自居、具有强烈的主人意识之事实。屈原的“主人意识”虽不能同我们今天所说的“主人翁精神”划等号,但无疑是他留给中华民族的一笔极为难得、特别宝贵的精神财富。     

关于高中美术课程研究性学习的探讨

主要分析了高中美术研究性学习的重要性和如何优化高中美术研究性教学。     

操作系统从主动到被动的演变

操作系统是管理计算机系统的大型软件,并向微内核方向或大而全的方向发展。文章通过对操作系统发展阶段及其相应技术特征的分析,提出操作系统也经历着从"主动"到"被动"的演变过程。     

一道全国高中数学联赛加试试题溯源

由调和四边形的定义出发,生成出两个定理以及一个推论,进而演变出一道全国联赛试题．通过暴露这个思维过程,以期达到帮助教师明晰数学知识的来龙去脉,培养良好的思维品质,对提高数学教师的研究能力和综合素质大有借鉴之处．     

超越急功近利的“无为”而教

教育是一项重要的民生工程,它的价值从来没有被质疑过。但是,由于复杂的原因,尤其是人的过高期待带来了教育实践与教育理想的偏离。"我把天真活泼的孩子送到学校,若干年后你还我一个什么样的孩子?"一位美国妈妈对当代学校教育提出了这样的质疑,这不禁引发了我们的疑惑,被标榜为崇尚自由化与个性化的美国教育为何会被质疑?与之相比较,中国教育带给孩子们的又是什么呢?问题似乎有过之而无不及。学校教育都有这样的通病:教给孩子们的只是如何生存,而不知教其何为人