结果状语种种表达法

结果状语的表现形式很多,下面作一简介。 一、so...that...与such...that...引导结果状语从句 (一)so...that...与形容词和副词的搭配为:so+adj/adv+that...例如:When I was on the stage the next day,I felt so nervous that I shook like a leaf.第二天当我走上舞台时,我感到紧张得身体就像树叶一样抖动。(so 后面接形容词)He ran so fast that I couldn’t catch up with him.他跑得太快,我赶不上他。 (so后面接副词) (二)such...that...与其它词的搭配为:such...+n+that...,该句式分为三种:     

学校体育在素质教育中的作用

本文运用实验法、分析法和谈话法对邯郸市邯钢学校的部分学生进行调查研究。论证体育在学校素质教育中起着不可或缺的作用。     

西方体育在中国的兴起与初期发展

中国人开始知道怎么玩西方国家的体育游戏的准确时间,尚无人知晓。另一方面,至今还没有人真正弄清中国到底是受到了西方兄弟国家体育运动的推动,还是几个世纪前的中国传统体育的复兴。无论怎样说,中国体育系统的发展应归功于西方国家。在中国人的头脑中,体育通常就是指西方体育。西方体育引人中国的先驱大概是早期的教会学校。教会学校把相当多的游戏活动纳入课程。初期教会学校数量很少,仅限于沿海地区的某些大城市,如:上海、香港、厦门、威海卫、天津、广东、福州、汉口和宁波。教会学校把游戏活动纳入课程的目的,仅仅是试图改善中国学生…     

名词的考查热点及简析

英语中的名词有可数和不可数之分,可数名词又有单数和复数之分,名词还有所有格形式。近年来,全国各地中考英语试题对名词的考查主要集中在上述几个方面,笔者拟对此加以归纳,并作一简析,供同学们参考。一、考查可数名词的单、复数形式可数名词有单数和复数之分,由单数变为复数的方法如下:一般名词在词尾加-s;以s,x,ch,sh结尾的名词在词尾加-es(但stom ach在词尾加-s);以“辅音字母 y”结尾的名词,先把y改为i,再加-es,以“元音字母 y”结尾的名词大多直接在词尾加-s;以f或fe结尾的名词通常将f或fe改成v,再加-es;以“辅音字母 o”结尾的名词通…     

选题决策与选题质量评价

在构成图书质量的诸多要素中,选题质量是其中最关键的因素之一。对图书选题的策划、开拓,正越来越受到重视。选题策划能力,成为衡量编辑业务水平的重要标准。现今出版界的竞争,在很大程度上就是选题竞争。对优秀选题的成功运作,是现代出版业决胜市场的决定性因素。从全国情况来看,每年10万种新书,佳作很多,成就是主要的。但毋庸讳言,占很大比例的,是“又多又快”的“不好不坏”之作和低层次重复出版。选题质量有待进一步提高。这在一定程度上反映了出版界取巧、媚俗和急功近利的浮躁心态。每年10万种新书,如果优秀选题的比例占到其中1％,逐年积累起来,对人类文化就是巨大的贡献,优化选     

铁路职业学校教学改革要坚持"服务企业、面向社会"

检验学校“服务”质量的惟一标准是学校培养人才的质量。根据国家、企业对劳动者素质的基本要求，职业学校的教育质量观必然发生转变，学校的教育理念、管理方式和手段等都需转变，提高人才培养质量的有效途径是教学改革。现就铁路职业学校的教学改革加以说明。     

熟悉“错误”设置规律,把握改正方法——短文改错解题方法谈

经过认真分析历年的短文改错题,我们不难发现,该题型注重考查名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词的用法及动词时态、主谓语一致等语法知识。要想提高这一题型的得分率,就需要熟悉错误设置规律,掌握改正方法。一、名词错误的设置规律和改正方法名词错误主要体现在名词的单复数形式上。要确定名词的单复数,就要看修饰语,看主谓语是否一致,看可数名词前有无单数修饰语。若无单数修饰语,则该名词应为复数形式。例如:1.(N M ET2004)Y ou can find all kinds of inform ation in just afew m inute on the Internet.析:a few应…     

联系生活创设情景实施探究性学习

实施化学教学，应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标，必须把培养学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要的位置。因此，努力创设生动活泼的学习情景，提高学习化学的兴趣尤为重要。