档案国家社会价值论

对国家有保存价值的档案主要形成于国家机关、武装力量、政党及国字号社团、企事业单位.对社会有保存价值的档案包括国家形成档案全部,非国字号企业、社团社区村级档案,部分家庭、社会人档案.档案行政部门简政放权部分应该由三类社会组织来做:公益社团、市场经济组织、半公益半市场经济组织.     

Linux环境下基于Socket的网络通信

随着Linux操作系统的不断推广,Linux环境下的Socket开发和研究已成为人们关注的热点。Socket既适用于同一台计算机上的进程间通信,也适用于网络环境中的进程间通信。它已成为当前许多操作系统的网络API,也是网络操作系统中必不可少的基础功能。因特网为网络中的应用提供了两种类型的服务:由TCP协议提供的面向连接服务和由UDP协议提供的无连接服务。     

以辩证观点看档案收集难与易

1 档案收集难与易是相对的,有条件地存在、变化着的 <档案管理>杂志主办的<档案界>网站上,有个"业务问题一百问".百问中的第一问是:"为什么档案收集工作那么难做?怎样解决收集难的问题?"虽然有人称此问题太简单,甚至是伪问题,但我却认为它是影响档案业务提高的第一等的大问题,很不简单,是档案界多年关注、经常讨论的大事.     

"口述历史"超越了现阶段我国档案工作的边界了吗

口述历史、口述档案是近年来在档案学术刊物上使用频率颇高的两个词汇,这标志着档案界对口述历史收集工作的关注,反映出档案馆人从事口述历史的文化自觉。最近,糜栋炜先生在《北京档案》[1],从分析口述历史、口述档案两个概念入手,判断口述历史“已经超越了现阶段我国档案工作的边界。”乍一研读其推理,其超越边界的论断也不无道理,但细细思考一下,便发现糜栋炜先生的推断还是错了。关于口述历史、口述档案的概念以及口述历史、口述档案之间的关系,糜栋炜先生说:“口述历史,是通过走访历史事件当事人,或与当事人一起工作、生活过的人,把他们…     

在编题训练中发展学生思维

在编题训练中发展学生思维李姣莲，郭东升苏霍姆林斯基说过：“在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好象有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”在小学低段数学教学中，结合学生实际和教材内容，向学生提供别出心裁的、有意义的结构材料，让他们自编题目...     

初中生数学教学对学生发散思维培养例谈

培养学生的发散思维能力是创新教育中的一个重要研究课题 ,它日益受到广大师生的重视。笔者在教学实践中进行了认真的探索与研究。一、清除思维障碍 ,引导发散思维清除思维定势消极影响 ,就是在教学中不断提供典型例题让学生自己来认识负迁移的危害。例如 ,在解答以下问题 :已知y =x2 +1,当 -2≤x≤ 1时 ,求y的取值范围中 ,有不少学生回答 2≤y≤ 5 ,也有说 1≤x≤ 5的 ,哪一种说法正确呢 ?前一类学生说我们曾做过类似的习题 ,如 :已知y =x +1,当 - 2≤x≤ 1时 ,求 y的取值范围。我们把x的值分别代入 ,求得相应的 y值。这类学生显然是把以往…     

教给学生“淘金术”

我们对学生的要求，不仅是“学会，”更重要的是“会学”，要启发他们的积极思维，培养各种能力，将我们的学生造就成一代具有创新能力的人才。     

SRY基因的分子机制及其在奶牛性别控制中的应用

综述了性别决定的生物学机制和性别决定基因（SRY）的定位、结构、功能、表达特异性及其作用的分子机制,在此基础上阐述了SRY在奶牛精子性别控制与胚胎性别鉴定中的应用,着重介绍了用于胚胎鉴定的PCR扩增法和DNA探针法。