语篇连贯理论在高中英语阅读教学中的应用

现今传统的高中英语阅读教学模式面临的问题主要表现在脱离语篇,过分重视词汇与语法的讲解,将阅读的各个部分抽离独立进行讲解,只关注词汇的形式用法、句子句法结构以及语法知识背诵,并不能提高学生对于阅读的理解能力。阅读理解能力是在新高中英语课程标准下衡量学生英语语言水平的重要标准。该文以语篇连贯理论为基础,基于高中英语阅读理解教学模式的现状,将语篇连贯理论与高中英语阅读的紧密结合,让学生积极主动分析语义之间的连贯性、文体特点以及语言特点等,从而培养学生掌握文章主题、分析语篇和提取有效信息的阅读理解能力。     

输出假说对中学“写长法”外语教学的启示

Swain提出的“输出假说”是“输入假设”的补充、延伸,在可理解性输入假说盛行时,她提出与之相对的可理解性输出假说,在她看来,输入并不是习得语言的充分必要条件,输出在语言习得中起着不可替代的作用。该文主要讨论了可理解性输出假说在语言知识的重构和内化过程中的重要作用,例如引起学习者对自己语言问题的注意,验证学习者对目标语的假设,促进学习者对目标语的反思,提高学习者语言表达的流利性,并在此基础上探讨了外语写长法如何体现可理解性输出假说的四大功能及其对写作教学的启示。     

对初中英语教学进行路径探析

新时期,新时代背景下师生关系呈多元化趋势发展,这也就对很多英语教师提出新的机遇与挑战。当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,社会生活信息化和经济的全球化使外语特别是英语,日益成为我国对外开放与各国交往的工具。学习与掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一,作为英语教学最前沿的教师肩负着培养跨世纪一代的重任,其整体素质和道德水平在某种意义上决定着国家未来和民族的命运。     

基于校企合作模式的商务英语课程教学实施策略研究

我国当前已经进入对外开放的新阶段,各行各业面临“一带一路”倡议建设的发展契机,社会对高素质商务英语人才的质量要求更高。文章探索了校企合作模式的商务英语课程教学的思路,阐述了具体教学策略。     

基于“自制微型化电解实验装置”的电解原理实验教学

<正>一、问题的提出电解池是新人教版教材选择性必修一《化学反应原理》第四章第二节的内容,其包含电解原理和电解原理的应用两部分。电解原理是电化学的重要组成部分,多数学生在接触这部分内容时极容易与原电池的相关知识混淆。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“充分认识化学实验的独特价值,精心设计实验探究活动”“应根据学校实际情况合理地选择实验教学形式,有条件的学校尽可能多地为学生提供动手做实验的机会;条件有限的学校,     

中国电信云南公司IPTV智慧乡镇电视应用

<正>国家广电总局联合相关部门发布《数字乡村发展行动计划（2022-2025年）》（以下简称《行动计划》）,对“十四五”期间全面推进数字乡村发展提供了重要指引。随着“智慧广电+”的进一步发展,实现了广播电视从功能型向“多媒体形态、多信息服务、多网络传播、多终端展现”的全业务服务模式演进,在“数字云南”、乡村振兴和智慧城市等建设中的地位和作用进一步凸显。为响应国家乡村振兴战略部署,     

小学语文教学中的情感教育实施策略分析

学生在小学阶段不仅好奇心强烈,同时在老师、家长以及环境的影响下,小学生的情感会变得多样化,所以说小学阶段对学生的身心发展具有重要的影响。将情感教育融入小学语文课堂中,对学生内心情感可以起到激发作用,可提高学生对语文学习的积极性,从而提高语文情感教育的价值。当前处于教育改革环境中,对小学语文教育而言,更值得思考的问题就是通过科学合理的教学方式,加强小学生语文情感教育,并促使学生语文核心素养得到进一步提升。基于此,文章从小学语文教学情感教育的意义出发,重点阐述了小学语文情感教育的实施措施,希望为我国小学语文情感教育提供参考价值。     

“一定物质的量浓度溶液的配制”教材编写比较及教学建议

基于课程标准对“一定物质的量浓度溶液的配制”的教学要求,对比研究了现行三套教材及其教师用书中教材编写者对该实验的编写意图及内容呈现,探讨了2020年全国Ⅰ卷相关试题要求与课程标准的适切性,并从知识系统的构建、学科素养的培养、层次性作业的设计等维度提出了教学建议。     

电科专业“数学物理方程与特殊函数”课程教学反思

数学物理方程与特殊函数是电科专业的一门重要的选修课程。文章结合实践教学经历总结出了四点关于课堂讲授的反思,列举了多个可以提升课堂效果的实例,为探索更好的课堂教学提供了一点参考。     

改革开放以来我国职教师资培训的回顾与展望

改革开放以来,伴随着职业教育的快速发展,我国职教师资培训取得了巨大成就,先后经历了国家和地方积极探索、完善培训体系、培训制度模式创新和改革培训体制机制四个阶段。通过四十多来的发展,我国建立了较完善的培训体系,形成了有效的培训体制机制,培训项目与时俱进、推陈出新,培训管理制度不断完善,培训模式更加丰富多样。为适应新技术革命、产业变革以及职业教育高质量发展的要求,职教师资培训需要在方式方法、教学模式、资源建设、实践平台、校企合作等方面进一步加大改革创新力度。