写壮阔之景 抒深远之意——读《登鹳雀楼》

鹳雀楼位于山西蒲州府城西南,前瞻中条山,下瞰万里黄河,在唐朝乃游览胜地。沈括在《梦溪笔谈》中说,此处“唐人留诗者甚多,唯李益、王之涣、畅当三篇能状其景。”这话颇有见地。李益,畅当姑置之不论,若乃王之涣的《登鹳雀楼》,实是千古不朽的好诗。 王国维在《人间词话》里说:“文学之事,其内足以摅己而外足以感人者,意与境二者而己。上焉者,意与境深……”《登鹳雀楼》正是这种名列上品的诗篇。它“能写真景物,真感情”,意与境相交融,特别是能写壮阔之景,抒深远之意。     

思想教育课组织课堂辩论的实践与思考

一、人生价值辩论课实录 我们在讲“树立科学的人生价值观”这一内容时组织了辩论课教学。本记录是由三届(90级、91级、92级)7个系(中文、历史、英语、物理、化学、数学、地理)本专科15个班的原始记录简要地整理综合而成。     

构建终身学习体系的基本思路

1.对现有教育体制改革及发展方向的几点思考 (1)从“接受知识的传授”到“培养自我教育的能力”,确定一个按照自我意愿进行学习的目标,培养自己具有努力进取的意愿和能力。 (2)从“只看重学历”到“重视学习经历”,不应只重视毕业于哪所学校及取得了什么学历,更应重视为掌握实际能力而具有的各种学习经历。 (3)从“对单一文化的执着”到“多     

开展文体活动 增强师生体质

1.新余四中教工俱乐部经常组织教师开展各种文体活动。图为女教师在练习打太极拳。 2.乐安一中坚持开展师生课间操活动,图为师生整队做操情景。 3.萍乡师范附小的师生文体活动搞得很活跃,图为教职工课间操一瞥。 4.全省农村学校优秀体育教师、乐安县万崇中学邱希仁同志热爱本职工作,因地制宜开展多种体育活动。图为他教学生投掷铁饼。     

对矛盾“斗争性原理”的质疑和建议

党的十六届六中全会公报和《决定》指出：“人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。”公报和《决定》不再把斗争性作为理论思维的主要概念,充溢着新的理论精神。相形之下,我国哲学界还依旧禁锢僵守在传统矛盾理论“斗争的绝对性”这一原理上,哲学教科书仍用这一原理表述矛盾的性质。矛盾“斗争的绝对性”这一原理在理论层面上引致不自治的问题不容再回避,因为这一问题是关乎构建社会主义和谐社会理论基础的根本性问题。建议：首先在新的哲学教科书上,终止关于矛盾理论里“斗争性即对立性”的定义表述,终止关于“斗争性是绝对的”原理表述。     

高等职业技术教育与高自考体系探讨

一、设立高自考职业技术教育的必要性首先,设立高自考(高等自学考试)职业技术教育是适应科技发展趋势的要求。本世纪60年代以来,随着科技发展对人才结构上需求的变化,世界范围涌现了多种多样的高职技术院校,我国的高职教育从80年代初开始起步。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,要建立从初等到高等的职业教育体系:1999年开始启动的《面向21世纪教育振兴行动计划》,将积极发     

矛盾·宇宙通则·与时俱进——与张华夏、赵凯荣、任恢忠三同志商榷

张华夏教授在《系统主义:当代辩证法的新发展》一文中,指称对立统一规律的说服力是“泛泛而论”;赵凯荣博士在其专著《复杂性哲学》中,认为对立统一规律思想只是特例而非通则;任恢忠先生在《物质.意识.场》一书中所持的基本观点仍然囿于传统矛盾学说,对矛盾规律在认识上并未与时俱进,上述三同志对矛盾法则的观点或提法是笔者所不赞同的。笔者认为:对立统一规律是宇宙根本规律,有切实而精致的内容,只是对它的理解、认识和运用要与时俱进;与矛盾规律同样,系统规律也是宇宙根本规律。     

基于AHP-GA方法的“人”字型课程结构关联度评价信息挖掘研究

本文对"人"字型课程结构的应用品质及具体特点进行了述评,对该课程结构的关联度评价信息进行了挖掘研究,并构建了该课程结构评价指标体系。在AHP层次分析法基础上综合运用改进的遗传算法建立数据挖掘模型,并对该课程结构各项指标之间的关联度做出了科学的定量分析,为"人"字型课程结构评价指标量化工作提供了一个广阔的前景。