情境教学法在工科专业基础课中的应用探索

高校工科类专业基础课在整个课程体系中具有承上启下的重要作用,采用情境教学法是提高该类课程教学质量的有效途径.该文根据教学研究与实践,归纳出将情境教学法应用于工科专业基础课教学过程中常遇到的三大困境.在此基础上,开展创新与实践,提出突破此三大困境的三大策略.所提创新策略可为工科专业基础课应用情境式教学提供具体指导,有利于...     

“怕”字当头 全盘皆输

这是一场在沈阳市举行的辽吉黑冀蒙五省区门球大赛中的关键比赛。比赛进行到第一轮结束,耗时6分钟。场上态势如图所示。红方6:3领先,开局占优。第二轮开始,①球进二门后续击③球闪送到距四角2米、四4线1米的区域,自球也跟过去,①、③、⑦、⑨四球成“一”字形。②球过一门     

中小学生校服质量监督工作浅谈

随着教育理念的优化升级’如何更好地借助校服 来展现新时期学生的精神风貌是当前教育界需要关注的热点 问题之一。本文从当前我国中小学生校服着装设计存在的问 题出发,论述了中小学生校服文化功能发挥的应用策略,希望 能够不断完善我国中小学校服使用的同时’弘扬以人为本的精 神,确保学生在校服方面的精神文化需要能够得到充分的 满足。     

水袖审美价值在古典舞教学中的体现

水袖古典舞是我国一种传统舞蹈形式,在舞蹈历史的发展演变中显示出独特的艺术特点,得到了人们的喜爱。从审美角度上看,水袖古典舞的审美价值包括自然美和情感美、曲线美和整体美、动态美和操纵美,文章重点从这三个部分分析水袖审美价值在古典舞教学中的体现,旨在通过教育更好的促进古典水袖舞传播。     

计算机辅助环艺设计教改研究

计算机辅助设计作为一门技术性较强的课程,在环艺专业中扮演着重要的角色,成为教学计划中培养职业技能的重要模块。计算机辅助设计的最终目的在于如何运用技术传达设计思路,实现技术与艺术之间的平衡,增强设计效果。如何使得该课程在环艺设计教学中更为有效地发挥作用是本文研究的主要内容。     

唯物主义者都是可知论者质疑

唯物主义者都是可知论者，这一全称判断存在反例。恩格斯、列宁的论述都有唯物主义者是不可知论者的情况存在。哲学史上不可知论的唯物主义者大有人在。正确解决可知论的有关问题，才能获得可知论者的资格。不可知论在哲学的发展上起过很重要的作用。唯物主义者是否是可知论者，要具体分析，不能一概而论     

美国、荷兰专家检测证实:"H5N1禽流感不会感染鸽子"

由于荷兰首先爆发禽流感,农业部长杰夫·塔法尼尔决定在国内禁止所有的赛鸽活动。因为禽瘟疫发生地区临近比利时边境,安特卫普省的著名赛鸽拍挡范·艾尔萨谢-瑟吉·范·艾尔萨谢联系了美国鸽友里克·马蒂斯,因为他们曾耳闻90年代鸽瘟疫爆发之时,美国鸽友们可     

基于体验设计的视频网站建设探讨

本文主要结合交互、视觉、体验等设计理念,对中国视频网站的建设方向进行探讨,旨在为运营商提供一些视频网站建设的思路,提升视频网站现有用户的满意度,同时激发潜在用户对视频网站的兴趣,促进用户的持续消费,提升运营商的业务品牌,打造更深远的视频网站文化。     

AutoCAD自动加载.NET程序集新探

AutoCAD提供了丰富的二次开发工具,其最新基于.NET Framework的开发包使用户能使用C#等支持.NET的语言对AutoCAD进行二次开发。用户往往需要在AutoCAD启动后手动加载二次开发的软件包,以利用其中定义的命令等功能。自动加载.NET程序集将带来效率上的较大提升。对AutoCAD自动加载.NET程序集的三种方法进行探讨,分析每种方法的优势和不足,并给出示例和源代码。     

组态视角下数字创业企业的产品多元化驱动因素研究

数字创业企业利用数字技术实现跨行业和领域边界经营，产品多元化战略是驱动数字创业企业迅速成长形成商业生态的重要举措。已有产品多元化影响因素研究从内部资源视角或外部需求视角考虑单一要素的驱动作用，尚未深入探讨各前因要素之间的互动和因果复杂性机制。因此，本文采用fsQCA方法，探究资源侧和需求侧的5个前因条件对数字创业企业产品多元化战略的协同影响。研究结果表明，数字创业企业的产品多元化驱动机制可分为3种模式：团队—用户质量驱动型、团队—用户数量驱动型、财务—用户驱动型。研究发现，单一的需求因素或单一的资源因素并不能直接驱动数字创业企业进行产品多元化，内部资源与外部需求的结合是数字创业企业进行产品多元化的真正驱动力。本文基于组态视角，探究了数字创业企业的产品多元化发展路径，对于把握数字经济背景下创业活动的全新内涵，推动我国数字经济持续增长具有重要意义。