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王玲玲 《小学教学(数学版)》2010,(2):45-47
【案例】“估算”（北师大版教材六年级下册“数与代数”总复习）。
（一）回顾与交流。
师：估算在我们日常生活中有着广泛的应用。想一想：在生活、学习中哪些时候要用到估算？它有什么作用呢？请大家先独立思考，然后在小组里交流，并选择有代表性的见解记录下来。 相似文献
972.
冯大海 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):44-47
（屏显视频“跷跷板”的游戏，定格于一头高一头低的状态）
师：屏幕上的游戏，在座的哪些同学玩过？怎么玩的？
生1：我小时候在幼儿园玩过。一边一人，一上一下。跷得可高啦! 相似文献
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974.
本节课以活动的形式贯穿始终，学生在一个个有趣、真实的情境中积极活动、真切感受，实现善待动物、爱护动物道德观点的生成与发展，在情境体验中分享与动物交朋友的快乐，达到了润物细无声的效果。[编者按] 相似文献
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本课是《植物的一生》单元的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利直接关系到学生能否顺利地开展后面的研究活动。因此，本课也是这一单元的重点课。 相似文献
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教学目标
1．用量筒、量杯、天平等对物体进行测量，采集数据并作记录。
2．认识到测量对科学研究的重要作用。
3．认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。
4．意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 相似文献
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一、创设问题。激发兴趣。
师：你们听到老师说话吗？
生：听到。
师：现在老师正在讲课，坐在教室各个角落的学生都能听到老师的讲课，那说明声音的传播方向是怎样的？ 相似文献
980.