"计算化学"新课程的教学研究与实践

我校是国家级工科化学基础课程教学优秀基地,承担了“面向21世纪化学系列课程教学改革研究与实践”等国家级教改项目,当前开展的对“计算化学”新课程教学体系的研究与实践,是新世纪继化学系列课程改革之后课程改革的深化与发展。“计算化学”是我校化工类专业化学系列课优化整合后,新的教学计划中增设的专业基础课程。这门课程是一门新兴的、多学科交叉(化学学科、数学学科、计算机学科、化工类相关学科)的新课程。对其教学体系的研究是“世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目——系列化的教学手段研究与建设”的子项目之一。项目研究成果…     

讲解科学发展前沿培养学生创新意识

目前我国高校仍然普遍存在着注重课堂的书本知识传授 ,注重传统意识下的专业知识结构以及多年形成的教学内容的情况 ,从而使得学生的专业知识面通常比较狭窄 ,对新知识和新技术了解得比较少。为了改变这种状况 ,我校尝试着在化学工程学院开设了一门新课———现代化工技术选讲。一、课程设置的目的设置“现代化工技术选讲”课的目的是为了使学生了解当今世界化工技术的最新成果和发展趋势 ,培养学生的创新意识和创新能力 ,培养适应能力和竞争能力强、有毅力、敢创新、素质高的新世纪科技人才。主要体现在以下几个方面。１．引导学生善思、敢…     

试论产学研合作实施创新教育的理论基础

产学研合作实施创新教育,是指把产学研合作作为一种基本的教育哲学,深挖与产业发展密切相关的科研活动的教育价值,通过产业创新活动激发创新动机、培育创新精神、更新知识结构、锻炼创新能力、养成创新素质,使经过精心筛选的产业创新活动渗透到人才培养的全过程,从而全面影响学校的教学活动,有效促进学生个体的创造性发展。     

加强产学研合作教育 推进人才培养模式创新

“学校与社会携手”“教育与经济结合”已成为各国经济界、教育界的共识。在我国,加强企业与高校的合作日益受到政府、企业和教育界的高度重视。要培养和造就高素质创新人才,高等教育必须与社会、经济、科技紧密结合,实现高校与企业的互利、共赢、合作发展。     

数字校园:探索推进首都教育信息化发展的新途径

7月7日,北京市教委组织召开了"北京市中小学数字校园实验工作启动会"。北京市要通过3年左右的实验,建成一批彰显首都教育特征、具有示范引领作用、各具特色的中小学数字校园;培养一批具有较高的教育信息化理论水平和实践能力的校长和教师;在此基础上,制订完成《北京市中小学校数字校园建设评估规范》,促进中小学数字校园建设在全市逐步推广和实施。北京市教委副主任郭广生在启动会上的动员讲话,可以帮助我们更清楚地理解实验的目标,做好数字校园建设工作。     

以学生个性发展为导向的课程体系顶层设计

课程体系是全面反映学校教育观和人才观的教学规划。社会的发展,人才需求的变化,教育理念的更新,无不影响着课程体系设计与实施中的理念,因而课程体系的设计与更新成为一个学校建设中永恒的课题。而这个课题的核心,在于对教育的使命与目的的认识。教育的根本目的,在于发展人的个性。课程教学的终极目标,就是让每一个学生能够建立起符合个性特征的知识、能力与素质建构。在课程体系的设计理念上,历来有所谓学术导向和行业需求导向之争,以及所谓社会需求与个性发展导向之争。事实上,个性是个体的自然与社会性的统一,是该个体区别于其他个体或…     

对高水平研究型大学 培养创新型人才的思考

人才是国家创新体系中最根本、最活跃的要素, 培养高素质创新型人才是高水平研究型大学的根本任务所在,也是高水平研究型大学对于国家创新体系建设义不容辞的责任所在。目前,学生实践动手能力普遍薄弱;传统的教学模式培养的学生创新能力严重不足,思维方式陷于固定的模式中等等,是大家担忧的问题。因此,高水     

构建监控体系 确保教学质量

教学质量监控是通过调查、研究影响教学质量的诸因素,有针对性地解决影响教学质量的难点和关键,通过科学地设计和建立有效的质量监控体系和机制,完成教学全过程的质量管理,从而达到最佳的教学效果。建立一套完整和严谨的教学质量监控体系是保障教学质量的重要手段。我校开展教学质量监控与评价工作,已经有10多年的历史了,在积累了大量基础数据的基础上,对教学质量监控体系进行了深入研究,建立了一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系。1.构建课堂教学质量认定体系。该体系以“体系科学、程序规范、职责分明、宏…     

构建科学合理教学科研基层组织是培养创新人才的根本保证

高等学校内部管理模式即教学、科研基层组织的改革,直接关系到高等学校创新人才的培养。目前,国内高校都在积极探索教学科研的基层组织模式,并取得了一些经验。笔者结合国外研究型大学及本校科研改革创新的实践,提出意见和建议。     

站在新的历史起点上——推动首都教育信息化工作再上新台阶

2010年1月,北京市教育信息化工作先进单位和先进个人表彰大会举行。在岁首之际,召开这样一届鼓舞士气、凝聚人心的大会有着特殊的意义,既总结与交流了各区县、各级各类学校在教育信息化工作中的经验,同时也有助于进一步打磨教育信息化队伍、鼓励先进、树立标兵。会上,北京市教委郭广生副主任讲话,对首都教育信息化各项工作所取得的成绩做了缜密梳理,对未来本市教育信息化发展进行了重点规划。