排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
为了便于学生更好理解H2S与SO2反应生成浅黄色S的实验现象,我用一支小试管和一个注射器进行演示实验．在准备室中收集一试管SO2,用橡皮塞封好;收集一针筒H2S也用橡皮塞封好,就可带入课堂进行演示．演示时,把针筒上的橡皮塞换上针头,把H2S注入带橡皮塞的小试管中,在试管壁上马上会出现浅黄色固体．此做法优点：1．反应瞬间完成、现象明显2．不会引起教室环境污染3．操作方便,课堂效果好4．此操作可用干多数混和气体的反应（如NH3＋HCl,NO＋O2等）H_2S与SO_2反应的实验改进@郭文锋$浙江磐安中学!322300… 相似文献
12.
基于语块理论,提出“案例-话题-语块-输出”词汇习得模式,并通过活动设计的定性资料分析,论述该模式对词汇习得的作用。实验显示,案例话题任务增强了学生语言输出的动机;话题协商加深了学生对词汇的印象;语块搭配促进了接受词汇向输出词汇准确、流利、平稳过渡;拓展话题促进了语言训练社会化。 相似文献