区域书院史研究的力作——读张羽琼教授《贵州书院史》

《贵州书院史》以贵州书院与地方文化变迁为历史视阈,深入研究了贵州书院文化的发展和流变,深刻揭示了贵州书院历史变迁的动因、贵州书院时空分布及基本特征、贵州书院的讲学风采、贵州书院在近代中国的嬗变、书院文化对贵州社会历史发展和近现代教育发展的影响,为进一步深化和拓展贵州书院史和贵州教育史的研究奠定了相当的基础,是区域书院史研究的一部力作。     

高级语言(C语言)程序设计模拟试题

一,单项选择题(本大题共有2。个小题.每小题1分,共20分 1 c语言的保留字是( 】 A.NULL B flIe C inc¨ude D tVpedef 2.正确的自定义标识符是[ ] A if B a柏 C{F D 8pq 3在c语言中.正确的整型数据是[ 】 A 0x12f B 01 2g9 C 1E2 D 1E+2 O 4函数返回值的类型是由【 】 A retum决定 B调用函数决定 c定义函数时指定的类型决定 D,主函数决定 5下面运算符优先级最高的是【 】 A.<: B.= C== D% 6对关系表达式a≤x:a&&x…     

写画结合 提高兴趣

“作文难 ,作文难 ,一提作文心真烦” ,这是学生自编的顺口溜。从这顺口溜不难看出 ,学生怕作文 ,一提起写作文就头疼。怎样激发学生的写作兴趣呢 ?作为语文老师 ,我们一直在研究这样的问题。在多年的作文教学实践中 ,我们摸索出了一种能激发学生写作兴趣的行之有效的新方法。　　一、兴趣迁移 ,绘画架桥　　儿童在上幼儿园时就萌发了绘画的兴趣 ,经常自己涂涂抹抹 ,画出形象可爱的小狗小猫小树等 ,虽然还不能说是维妙维肖 ,但也有模有样 ,让人看了捧腹。入学以后 ,他们在老师的关心和指导下 ,对绘画的兴趣越来越浓厚 ,视野也越来越广阔 ,不…     

魏晋士人实现生命自救的形态方式

在混乱痛苦的时代，魏晋士人不得不以痴狂的面目对抗现实，他们或静观人生，或玩笑人生，或表演自我，而在骨髓中却是一群真正的思考者，是一群严肃对待信仰的人，又是历史上第一批争取思想自由与个性独立的“反叛者”。他们推崇艺术的形而上学，赋予人生以一种审美价值，由此而超脱自身，玩味自身，以喜剧的态度面对悲剧的人生，在超越现实的基础上实现自我，从而达到生命自救。     

体能主导类快速力量性项群运动能量供应特点与营养补充

体能主导类快速力量性项群运动能量供应主要以磷酸原系统供能为主,根据这一特点选择适合该项目运动员的营养补充,为此项目运动员成绩的提高与机体的有效恢复提供依据。     

试论我国高等工程教育专业认证制度的构建

本文从开展高等工程教育专业认证的背景和重要性入手 ,首先简要介绍了英美等国工程教育专业认证的基本情况 ,阐述了我国在工程教育专业认证上的积极探索与实践。在对国内外工程教育专业认证制度的特点加以分析的基础上 ,指出了构建适应我国国情的高等工程教育专业认证制度需要注意的问题。     

“选择题”的信息量分析

选择题作为客观性试题的主体,越来越受到教师的欢迎。它不但具备答案唯一、评分客观的优点,而且由于布设了“迷惑性答案”,就更容易暴露考生的知识缺陷,从而可直接地考查学生在知识上的不定性程度。同时,这种考题便于积累、修改、拆拼。深入研究并逐步推广选择题,对推行标准化考试和推动教育科研定量化有其重要意义。本文拟从信息量的角度对选择题作一点分析。一、关于“信息”的概念考试的实质是命题人以考卷的形式向答卷入寻求信息的过程。命题人可视为一个收集信息的人,信息论中称“信宿”;而答卷人则充当信息的提供者,信息论中称“信源”。“信宿”在获得信息之前,在知识上提出一个“不定性”的初量值,比如,命题     

基于AutoCAD的叠加阀式液压系统图形库研究

叠加阀是液压装置集成化的一种方式．由于其结构紧凑、体积小、装卸维修方便、易于实现标准化而在液压系统中得到广泛应用．基于ＡｕｏＣＡＤ来建立叠加阀式液压系统图形库，可以为液压系统的设计提供了一种快速、有效的方法．     

我国古代的选士制度

我国古代的选士制度是随着古代官吏制度的发展而发展。在我国漫长的奴隶制、封建制时期,这套选士制既相因又相革,发展得较为完备。我国古代选士制度的发展顺序,按史学家的分析,大致可以分为萌芽、草创、成熟三个阶段: 1.萌芽阶段(从尧舜到先秦)的官吏选拔制度原始社会后期的选举。原始社会的基本组织形式是氏族和部落,部落的首领由民主选举产生。正     

推动大学生学理论的新路径——课题制

进一步促进当代大学生学习马克思主义及其中国化的科学理论,是加强大学生全面发展的内在需要,也是推动高校教育教学和全面育人工作的一个重要的举措．实践证明:课题制是推动大学生学习科学理论的有效新路径．课题制对当前高校实施素质教育和全面推进学生工作有着重要的现实意义．课题制应该长期坚持下去,应该坚持“三个原则”和“五个结合”,并发挥高校各相关部门的合力,从而使课题制成为当代大学生学习马克思主义的科学理论的长效机制．