长三角地区长途汽车班次网

将长三角地区划分为三部分：江苏地区、上海市、浙江地区。分别组成江苏地区长途汽车班次子网和浙江地区长途汽车班次子网,并对这两个子网进行比较研究,提出两个新的参量——依赖性和方便性来表达子网间关系和子网性质     

论改革英语基础教学模式的主体依据

由“教师中心论”向“学生中心论”教学模式过渡的改革之依据来自对学习主体的行为分析、描述并及时汇集、分析的反馈信息。本文提出一个操作框架,即建立个体跟踪档案,以“行动研究”的方式对主体进行跟踪描述,确立相对稳定的主体信息反馈系统,为外语教学改革提供科学依据。当前在大学英语教学中,“以教师为中心”的教学模式仍占主导地位,该模式在诸多方面都有较大的优点;而教育的主体往往处在消极被动、忙于应试、学非所需、学而不悦的地位。就外语学习过程的特点而,言影响外语学习的因素有语言、学习者和学习     

CALIS对专题特色数据库的整合

通过逐一浏览全国本科院校的图书馆主页,发现各高校自建的专题特色库已纳入CALIS专题库认证的不足1/4。对CALIS专题特色数据库中心网站进行调查,发现CALIS在建成之后存在诸多问题。CALIS应该整合各种专题数据库,构建一个全面的专题数据库平台。针对各高校自建专题库的现状,提出CALIS专题特色库发展的几点建议。     

高校应用型人才培养课程融入思政元素的研究

课程是人才培养的重要载体,推进课程思政建设教师要从促进学生全面发展出发,充分挖掘思政元素,无声育人,使各类课程与思想政治理论课同向同行。基于此,本文分析了课程思政在应用型人才培养课程中的现状,探索将思政教育融入应用型人才培养课程的路径,以期培养德智体美劳全面发展的应用型人才。     

CALIS高校专题特色库与Google搜索引擎契合度现状探析

CALIS作为一个高校数据库整合平台没有完全发挥它的作用.致使许多专题数据库利用率低,访问量少.Google作为搜索引擎的门户网站,可以促进专题数据库的知识获取和最广泛的共享,也利于专题数据库的发展与更新.作者通过对CALIS专题特色数据库逐一访问,并利用Google搜索引擎对各专题特色数据库进行检索,发现CALIS专题特色数据库与Google搜索引擎之间的契合度有一定的差距.从高校图书馆需要承担的职责、CALIS需要承担的职责以及高校图书馆与CALIS的协作三个方面对CAL,Is专题特色数据库今后的发展提出了一些建议.     

基于混合式学习的中学英语课堂教学设计

传统的中学英语教学设计是以教为主的教学设计，已不适应现行的基础教育改革。分析了基于混合式学习理论对解决传统英语教学设计的弊端，在论证其可行性的基础上，结合高中一年级下册第19单元Modern agriculture的教学设计．进一步论述了这种教学设计思路的有效性。     

紧密结合课程改革在教师继续教育中开展参与式培训

“十五”期间的教师继续教育,要紧紧围绕课程改革,在进一步拓宽和完善教师知识结构的同时,将着重落脚于教师在课程改革中实践工作能力水平的提高。让教师在参与中接受培训,通过创设情境,引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的思想,达到新的认识,从而实现自我提高,知道自己究竟应该怎样做。让参训教师在学习中活起来、动起来,生发出自己的智慧来,让教师在思想上、在行动上,实现真正的转变。     

[2015年第1期] 关于制定数字“‘ 丝绸之路经济带’ 与信息化基础设施建设科技支撑计划”的思考

“丝绸之路经济带”（简称“丝路”）是世界上最长、最具有发展潜力的经济 大走廊, 对于沿线国家甚至是全球发展意义重大。 大数据时代下,“丝路”的建设 必须依靠先进的信息技术和丰富的信息资源, 加快和提升跨境合作的效率和水 平, 培育区域发展新的经济增长点, 支撑区域可持续发展。 文章首先分析了“丝 路”建设的信息化需求,提出了由信息化基础设施、数字“丝路”和大数据计算分析 中心 3 个层次构成的“丝路”信息化建设总体架构。 建议尽快启动“数字丝绸之路 与信息化基础设施建设及重大应用示范科技支撑计划”。     

局部回归时间Packing熵的重分形分析

利用packing维数这一工具定义水平集Kα的(q,τ)-packing熵,并给出对于水平集Kα的packing熵与(q,τ)-packing二者之间的关系.