全文获取类型
收费全文 | 9679篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 76篇 |
专业分类
教育 | 6360篇 |
科学研究 | 1165篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 513篇 |
综合类 | 250篇 |
文化理论 | 49篇 |
信息传播 | 1435篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 178篇 |
2022年 | 177篇 |
2021年 | 158篇 |
2020年 | 136篇 |
2019年 | 98篇 |
2018年 | 92篇 |
2017年 | 49篇 |
2016年 | 68篇 |
2015年 | 211篇 |
2014年 | 677篇 |
2013年 | 493篇 |
2012年 | 491篇 |
2011年 | 577篇 |
2010年 | 599篇 |
2009年 | 622篇 |
2008年 | 540篇 |
2007年 | 547篇 |
2006年 | 467篇 |
2005年 | 413篇 |
2004年 | 449篇 |
2003年 | 414篇 |
2002年 | 370篇 |
2001年 | 288篇 |
2000年 | 261篇 |
1999年 | 200篇 |
1998年 | 135篇 |
1997年 | 137篇 |
1996年 | 144篇 |
1995年 | 132篇 |
1994年 | 112篇 |
1993年 | 67篇 |
1992年 | 63篇 |
1991年 | 56篇 |
1990年 | 58篇 |
1989年 | 42篇 |
1988年 | 31篇 |
1987年 | 30篇 |
1986年 | 29篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 26篇 |
1983年 | 21篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 10篇 |
1979年 | 6篇 |
1963年 | 6篇 |
1959年 | 6篇 |
1958年 | 4篇 |
1954年 | 4篇 |
排序方式: 共有9796条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
本文在对国内研究生联合培养模式进行概述的基础上,重点对热科院研究生联合培养模式进行分析和探讨,提出研究生联合培养所具备的优势以及应注意的问题。 相似文献
82.
郭小菊 《中国科教创新导刊》2010,(35):29-30
初中毕业进入五年制大专学习的学生,要在两年的时间里学完高中的所有课程,三年的时间里学完大学本科的所有基本课程,任务十分艰巨。由于数学的连贯性很强,对于数学基础较差的学生来说,教师应如何实施对他们的数学教学,使他们能顺利完成五年的数学学习,本文从四个方面谈了一下自己的观点。 相似文献
83.
当前学校的管理中,往往重视对学生文化知识的培养,却忽略了教学管理对提高教学质量的重要性.一些学校在教学管理方面还存在一定的问题,只有发现问题并积极解决,才能有效提高教学质量. 相似文献
84.
提高健美操教师的音乐素养 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐是健美操的灵魂,音乐促使健美操成为有声有色,有情有形的艺术体育项目。音乐恰恰给健美操带来了生机,使健美操兴旺发达,经久不衰。富有魅力的音乐能给人以启迪,陶冶美的情操,使人奋进。为此在健美操教学中,教师应首先学好音乐这一课。在我们访问调查过程中发现健美操教师普遍音乐素质较低,主要原因有:首先,大多数健美操教师没有受过专业音乐教育,所以音乐基础较差,大多数教师是“半路出家”,教师普遍从田径或体操等专业改行为健美操教师。其次,由于教师音乐基础差,所以上课时忽视音乐知识的传授,只强调专业技术教学,所以学生在跳健美操… 相似文献
85.
标枪运动员在进行专项技术训练时,体会三点支撑变两点支撑的感觉和效果是十分重要的。因此发展标枪运动员的躯干力量及其相应练习手段,是减少运动损伤,提高运动成绩的有效途径。 相似文献
86.
87.
郭武艺 《中国科教创新导刊》2010,(27):114-115
一节有效课堂教学的取得是来之不易的,每节有效课堂教学的取得更是难能可贵的。按新课程标准和教学实际的要求,课堂教学改革势在必行。要实践有效课堂教学,优化教学设计、教师的知识含量、课堂上教师角色的转变、优良的教学方式方法等是不可或缺的。 相似文献
88.
郭香柏 《中国科教创新导刊》2010,(32):179-180
本文结合计算机教学实际情况和社会实际需求,从教学理念,教学模式,教学方法等方面,阐述了职业院校计算机基础教育教学的体会和一些改革创新的思考。强调了教学思想的转变和教学内容的深化,提倡利用多媒体等先进教学手段,注意启发式教学和德育教学。改进考核办法,培养学生的实际应用能力和创新能力。作者还建设性的提出了自主学习和合作学习的两种学习理念。 相似文献
89.
90.
郭志农 《福建基础教育研究》2012,(8):63-64
新课程背景下,体育教学提倡以学生为中心,加强学生运动兴趣的培养,提高学生运动的主动性和自觉性。这就要求我们在教学中,结合体育教学目标,为学生积极创设学习环境,不断激发他们的运动热情,培养学生参与课内外体育运动的习惯,促进学生自主体育锻炼,逐步形成终身体育的意识,更好地挖掘学生的运动积极性和学习潜能。那么,学生的运动兴趣如何得到激发和保持?本文结合教学实践,拟作如下探讨。 相似文献