不明词义别乱用

"莘莘学子"多少人?高考前一天,有家电视台做了一则报道。报道的标题是:"各地纷纷为莘莘学子们参加高考提供便利。"一名记者在报道结束时说:     

山区教育的希望何在

百年大计，教育为本；我国乡村教育落后，办学经费不足，教育资源匮乏，尤其缺乏优秀的师资队伍，这已成为制约我国乡村教育发展的重要因素，广大乡村的学校和孩子们迫切呼唤优质的师资；广大乡村人民群众迫切要求提高乡村教育水平，为此党和国家制定了对乡村尤其对偏远山区乡村进行“支教扶贫”等一系列政策。但是，当前农村中小学尤其是边远贫困山区存在着一些突出的问题，令人担忧。     

职校高等数学教学与改革

高等数学是职校教育中非常重要的一门基础课程,新形势下,其教学应该进行相应的改革。本文作者根据自己的教学实践,对职业学校的高等数学教学改革进行了探讨。     

“中国”一词的由来

“中国”一词最早见于周代文献．后来随着所指对象不同而有不同的含义．“国”字的含义是“城”或“邦”。“中国”就是“中央之城”或“中央之邦”。     

新工科背景下开源数值分析平台赋能传统工科课堂——以“传输原理”教学为例

在工程教育认证和新工科建设的时代背景下,文章对“传输原理”课程进行了教学改革探索,将能够进行多传输场耦合数值仿真的开源Elmer平台整合到传输原理的教育和教学中,提取和重构了基于动量、热量、质量传输微分方程求解的数值仿真案例,引入了多传输场耦合复杂工程问题求解思路,为学生提供了能够持续自主学习的方向和平台。通过项目驱动和小组协作方式,充分激发学生自主学习和自主选题的能动性,使学生掌握应用现代数值分析技术解决工程问题的思路和方法。     

“倒”的只能是“楣”

“倒楣”当然不是好事，但更令人尴尬的是，很多人误把“倒楣”作“倒霉”。 “倒楣”一词出现的历史并不太长，据考证，该词大约出现在明朝后期。明朝因袭自隋唐以来的科举取士制度，科举成为当时读书人出人头地的唯一门路。因此，科场之内的竞争也就越来越激烈。     

金属卟啉对PhIO氧化环己醇反应的催化作用研究

首次报道了金属卟啉对phIO温和氧化环己醇反应的催化作用．研究结果表明：金属卟啉种类对反应产率有显著影响．不同金属卟啉催化下，反应产率次序为：TPPMnCI＞[TPPMn]2O＞[TPPFe]2O＞TPPFeCI＞TPPC0.phIO的量及其投料方式对反应产率有不同程度的影响．TPPC0与配体吡啶用量比例对反应也有影响．     

最易误解的文史常识（一）

“丰碑”自古不是碑 碑本来指的是没有文字的坚石或桩,其主要作用有三：一是立于宫庙前以观日影、辨时刻。《仪礼·聘礼》曾说：“上当碑南陈。”郑玄的注释就是：“宫必有碑,所以识日影,引阴阳也。”二是竖于宫庙大门内拴牲口。三是古代用以引棺木入墓穴。[第一段]     

我的青春不设防

刚上初中时,我仿佛还是一只快乐的小鸟,什么事都想知道,都想参与。到了新班级,认识了新同学,心里想着,一定要好好学习。可这种热情和快乐没有多久就像烟花一般化作一阵烟雾随风而去。我开始放纵自己,跟着一些坏孩子玩,常在河边走,也就湿了鞋,就这样学会了打架、迟到、旷课,当时就是觉得好玩。心中第一道防线,就这样被无情地攻破了。     

最易误解的文史常识（二）

"衣冠禽兽"原是褒义"衣冠禽兽"一语来源于明代官员的服饰。据史料记载,明朝规定,文官官服绣禽,武官官服绘兽。品级不同,所绣的