不要漏写0

<正>原本热闹非凡的森林里,今天却显得格外宁静。动物们都仰着头,看着两道挂在树枝上的题目,一副不知所措的表情。下面两道题目的计算对吗？为什么？■几只动物围在一起,你看我,我看你,小声嘀咕,谁也不确定答案。密斯特羊不紧不慢地说：“大家认真看一看计算过程,或许能找出其中的错误。”     

提高写作能力有“捷径”

长期从事语文教学,我深深感受到：一大量的字词积累并没有难倒学生,长篇的课文领悟学生也能够接受。唯有写作文成了许多学生“成长的烦恼”。因此,要帮助学生消除烦恼,寻求有效的教学策略,提高小学生的作文能力是关键。     

谈如何培养学生的创造性思维

笔者曾经在某刊上看过这样一则故事：一位父亲在农闲时常常带着上小学的儿子去池塘摸鱼。摸鱼前,他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声响,如果弄出声响．鱼就会往深水处逃窜。有一天黄昏,儿子独自一人去池塘摸鱼,竞摸回半篓鲫鱼。父亲忙问是怎么摸的,儿子说你不是说鱼一受惊就会往深水游吗？所以我先在池塘中央弄一个深水坑,再从塘四周扔一些小石块,鱼就跑到我挖的深水坑里,我只管一个劲地“守坑待鱼”就行了。     

谈如何培养学生的创造性思维

笔者曾经在某刊上看过这样一则故事:一位父亲在农闲时常常带着上小学的儿子去池塘摸鱼。摸鱼前,他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声响,如果弄出声响,鱼就会往深水处逃窜。有一天黄昏,儿子独自一人去池塘摸鱼,竟摸回半篓鲫鱼。父亲忙问是怎么摸的,儿子说你不是说鱼一受惊就会往深水游吗?所以我先在池塘中     

激发兴趣 授之以渔

<正>《语文课程标准》非常重视写字教学,把写字教学作为低年级的一项十分重要的教学任务。那么,如何激发学生写字兴趣,提高学生的写字水平。在此,我认为必须提高认识,采取得力措施切实加强低年级写字教学,提高学生的书写质量。一、开展活动,激发兴趣写字过程枯燥乏味,如果在写字教学中开展一系列活动,就能更好地激发学生的写