学校文化与“文化力”分析

学校文化有一个不断积累、不断沉淀、不断创新的过程,它原本就是基于学校传统的创造,是历代师生共同认可、共同付出、共同践行、共同创造、不断传承的过程和成果。教师、学生和校长都在学校文化建设中发挥着自己的作用,扮演着各自的角色。下面着重对教师和校长的作用、角色加以分析。     

校长角色的多元化分析与整合

莎士比亚的<皆大欢喜>中有这样一段话:"全世界是一个舞台.所有的男人和女人都是演员,他们有各自的进口和出口,一个人在一生中扮演许多角色."如今,研究者的共识是--校长角色是多元化的.这也促使人们从不同的视角去审视这一角色.     

关于极大正规子群得到的结果

群G的子群N称为极大正规子群,如果N G,又若N≤H G,则必有N=H,由于极大正规子群构成的商群为单群,然后对商群加强条件得到商群的一些性质。     

试论学校的组织变革

当前的学校组织存在着一些“病症”,影响了其发展,因此学校的组织变革势在必行。笔者提出了简约化、民主化、开放化等组织变革的价值取向,介绍了二级化、网络化、开放化等模式,阐述了推进学校组织变革的策略。     

浅议传媒生态视阈下的电视新闻叙事现状

叙事承传人类历史文化的源远流长,它是一门无法中断的社会交流活动。人们的日常大大小小的活动都与它紧密相连、无法割舍,它在人类的文化建构历程中,发挥了主体作用。立足于人类的实践活动,电视新闻叙事的报道方式化逐渐成为当今电视业界的普遍发展趋向,叙事的方式代替了告知的新闻传播方式。本文主要是对传媒生态视阈下的电视新闻叙事现状进行相关的探索。     

试论员工培训的人本理念

文章论述了企业员工培训如何做到以人为本、科学管理,提高培训的实效性,从而使企业不断增强活力,提高经济社会效益,实现超越与腾飞。     

国外学校管理中的社会参与

学校管理的社会参与是指学生家长、社会公众和社团组织,为了改进学校的管理工作、提高学校的服务效能,通过一定的途径介入学校的计划、组织、控制等活动。在近几十年的教育改革浪潮中,社会各界和学生家长在学校管理中的作用日益受到重视,在不少国家社会参与逐步走上了规范化、制度化的轨道。在法规上,明确了参与各方的权责利;在政策上,颁布了鼓励性的措施;在组织上,健全了各级参与机构;在运作上,探索了多样化的参与方式。可以说,社会参与已经成为世界各国学校管理发展的共同趋势。在我国,学校管理的社会参与长期没有得到应有的重     

大学生正念与英语学习师生支持的关系研究

随着积极心理学被引入二语习得研究领域,正念对于外语学习中情绪调节的作用日益受到重视。师生支持作为学校环境下的社会支持,与学生的学业成就和情绪密切相关。以非英语专业大学生为被试进行问卷调查,考查大学生正念与英语学习师生支持的现状,以及两者之间的关系。结果显示：大学生的正念水平一般,英语学习师生支持情况总体良好,同伴情感支持对正念有显著正向预测作用。本研究结果可为大学英语教学和心理干预辅导提供一定的参考。     

校长的学校文化培育力解析

学校文化建设是一个循序渐进的过程,需要校长能够把握现有文化的特征,梳理优良的文化传统,发现有待改进之处,构思未来的文化蓝图,并且有效地加以落实.文化的培育需要校长具备多方面的能力,其中最主要的是现有文化的观察力、理想文化的构想力和文化建设的执行力.     

英语专业学生求职面试中的英语口语焦虑研究

该论文采用问卷调查的方式,对英语专业学生在求职面试中的英语口语焦虑进行了研究,结果发现:被试因想不起要表达的句子而引起的焦虑值最高;男女被试求职面试英语口语焦虑不存在显著差异;被试对外界评价的在乎程度与焦虑有显著正相关;被试的自我评价英语口语水平与焦虑有一定的相关。