夏，未曾走远

跳过绿春悲秋残冬和来年更加翠绿的夏天,你泼墨了墙角残缺的预言,于是就渲染出一个跌宕的夏天…… 一 夏夏,当我看到你第一眼时,就觉得你是个很好的女孩。 ——夏萱煜     

角落里的爱

9月21日 晴 念叨着今天是什么日子。 角落里,弥漫着康乃馨的香味,倒映着这一大一小的影子,绽放着爱的笑容。原来是母亲的生日。     

特殊的“皮鞋油”

11月23日 晴 “老头,你可真是的,让你回来时带一支皮鞋油回来．瞧你这记性,居然又忘了,让我说你什么才好呢……”听!妈妈又在“数落”爸爸了。爸爸瞠目结舌,一脸茫然。     

透气口罩

冬天天气寒冷,骑自行车上学要戴上口罩、手套。我在第一次戴口罩时,就发现了一个问题。我平时戴眼镜,由于口罩遮挡,从口中呼出的气息沿口罩上沿向外飘散,眼镜上就会出现一层层的小水珠,雾蒙蒙的看不清前面的道路。这时,撞上人或被人撞都很危险。     

论苏共亡党的意识形态根源

从列宁建设性地发展马克思主义到戈尔巴乔夫彻底放弃和解构马克思主义,是20世纪苏联马克思主义演变的基本路径。列宁之后的苏联马克思主义始终在教条主义与修正主义之间摇摆。教条主义使马克思主义僵死化,与马克思主义的科学精神和理论品质相背离;而修正主义则使马克思主义“连根拔起”,彻底否定和解构马克思主义。前苏共领导人戈尔巴乔夫彻底放弃和解构马克思主义基本原理与科学社会主义基本原则,是导致苏共亡党、苏联解体的意识形态根源。总结苏共亡党的历史教训,对于我们坚持和发展马克思主义,坚定走中国特色社会主义道路,坚持和发展中国特色社会主义制度,理性地认同中国特色社会主义理论体系,具有重要意义。     

建立联系，层层递进——《形状与结构》单元课堂教学实录及评析

随着对科学教育认识和理解的不断深入。我们发现,现在的科学课单元教学,都是在努力围绕一个核心概念展开。以往在教学中,由于没有深入分析教学内容所蕴含的内在关系,缺少了“大单元教学”的意识,所以在每一个新单元第一课的教学中,往往没有关注学生最初科学概念建立时的表现,以致于学生后继的学习是孤立的,建构的科学概念之间缺少了关联,没有形成整体认识,这对于科学学习也就失去了一定的意义。     

怎样聪明地给孩子吃糖

关于糖的种种“传说” 传说1：“世界卫生组织（WHO）调查了23个国家人口的死亡原因,得出结论：多吃糖比吸烟危害更大。”     

嘀，你有一份游记攻略，请查收！

说起游记攻略,同学们一定不陌生,因为你的爸爸妈妈肯定常常做,而且乐此不疲地做。有了攻略,你们的自由行变得有条理、有质量,关键伴随着的还有好心情。然而,每次出行前,父母也总是要求我们写游记,这样的要求总是会让我们充满热情的旅行变得兴味索然。不急,父母会做攻略,我们也会做!这里我就送你一份写游记的攻略,请查收哦!     

小松鼠历险记

一天,小松鼠正在睡午觉,熊叔叔来通知它晚上去参加森林晚会,它髙兴地答应了。晚上,小松鼠打扮好自己,一打开门,就看见蟒蛇先生在外面。蟒蛇先生温柔地说:“小松鼠,我们一起去森林晚会吧!”小松鼠想都没想,就一口答应了。     

四学《谁是最可爱的人》——读写结合的一点尝试

魏巍同志的通讯《谁是最可爱的人》是篇深受广大师生欢迎的好课文.然而,初拿到课文时,却颇为如何教学而苦恼.这篇课文,初读明白如话,同学们对逐句串讲会感到多余;细读则耐人咀嚼,大有深义,一下子似乎又无从讲起.反复分析课文,发现这篇课文有一个明显的优点——由于写作特点突出,使学生不仅比较容易了解它的写法,而且还比较容易学习这种写法.于是,我想,如果能通过教学,引导学生以课文为楷模,结合自己的写作练习,掌握课文的主要写作方法,岂