玫瑰花背后的秘密——高中生爱情心理辅导

【学情分析】高一年级学生正处于青春期,由于内在生理的成熟,加上从众心理和社会媒体报道等因素的影响,他们会努力创造机会与自己喜欢的异性接触。但是,由于他们心理比较单纯,还没有理解什么是真正的爱情,会面临青春期恋爱的种种烦恼。     

校园心理剧:实现家校共育的新途径——以广东江门市培英高级中学为例

教育是一项系统工程,要最大限度实现教育的目的,就必须发挥家庭和学校两个系统的作用,形成家校共育的合力.文章以广东江门市培英高级中学为例,在简要介绍当前家校共育存在问题的基础上,重点阐述了校园心理剧和它作为实现家校共育新途径的实施策略.     

成长，需要与优秀的人结伴同行——参与广东省心理名师工作室跟岗的感悟和思考

中小学心理健康教育质量的提升,离不开心理教师队伍建设。当前,广东省高度重视中小学心理教师队伍建设,在新一轮(2021—2023年)中小学名师工作室遴选中,在全省范围内遴选出首批三个省级心理健康教育名师工作室,其中就有“蓝敏心理工作室”。结合八天的名师工作室跟岗学习和学习归来后一段时间的沉淀,提出了对心理教师专业成长的思考,即：心理教师的成长,需要与优秀的人结伴同行,在优秀心理人的促动下主动、有方向地学习。     

中小学有效开展真正感恩教育的几个关键点——读贾尼丝《感恩日记》有感

积极心理学是当前心理学发展的重要潮流,也广泛应用于中小学心理健康教育活动中。在众多积极心理学有关的书籍中,贾尼丝的《感恩日记》深深吸引了我。在阅读《感恩日记》的基础上,总结了中小学要想有效开展真正感恩教育,需要正确认识感恩的四个关键特征,全面了解感恩的四个关键的神奇力量,准确把握感恩教育的四个关键思路。     

运用校园心理剧提升 新疆内高生同伴交往能力的实践探索

人际关系和谐是心理健康的重要标志.处于高中阶段的学生,人际关系主要包括亲子关系、师生关系和同伴关系.教育实践中我们发现,同伴关系问题是新疆内高生常常遇到的问题.本文在简要梳理新疆内高生同伴交往存在主要问题的基础上,重点介绍了运用校园心理剧提升新疆内高生同伴交往能力的优势和实施步骤,最后强调了两点注意事项.