试论培养中学生的作文成就感

兴趣,就是对某种事物积极的情绪.兴趣的产生,往往源于成功.因此,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感.那么,怎样让学生拥有一种成就感呢?     

《诸子》

《诸子》篇的前一部分和写作关系不大,这里略去了。刘勰讲诸子散文,首先从内容上考虑,要求内容纯粹,反对虚诞,主张“览华而盒实,弃邪而采正”。这看法并没错。不过,他所谓的虚诞,有的是对的,有的却不     

对师范专科教育的思考

本文主要论述了师范专科教育中存在的问题以及如何根据基础教育的需要作出与之相适应的教学改革。     

渗透式融合的思想政治教育教学模式在无机化学实验课程教学中的实践与探索

探讨了一种将思想政治教育在无机化学实验课程中进行渗透式融合的教学模式,以“逐级渗透”的方式,将思想政治教育与无机化学实验课程的专业知识教学有机结合在一起,实现实验课程与思想政治教育的融合,培养高素质、高水平的创新型人才,更好地完成立德树人根本任务。     

沙滩书法

金色十月,在山东省烟台市海滨浴场的金沙滩上,活跃着30多位沙滩健身书法爱好者.每天清晨,他们手持竹竿制成的摫蕯,汇聚在平整的沙滩上奋摫蕯疾书,与前来散步、晨跑的市民形成一道和谐亮丽的海滨风景线.这些追求高雅艺术健身的书法爱好者有的已坚持十几年,有的则刚刚加入这一行列.每逢节日、双休日早晨,沙滩书法吸引着一些孩子前来练习.     

“黄羊”即“狗”小考

鲁迅的旧体诗《庚子送灶即事》:“只鸡胶牙糖,典衣供瓣香。家中无长物,岂独少黄羊。”这里的“黄羊”,典出后汉阴子方祭灶的故事。《后汉书·阴识传》:“阴子方者,至孝有仁恩,腊日晨炊而灶神形见,子方再拜受庆。家有黄羊,因以祀之。自是已后,暴至巨富……至识三世而遂繁昌,故后常以腊日祀灶而荐黄羊焉。”     

王文湛谈如何理解“产教结合”

自从《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出“产教结合”之后,如何理解“产教结合”已成为当前职教战线上的一个热门话题。能否全面、准确地理解“产教结合”,关系到能否坚决切实地贯彻《决定》和《纲要》的有关精神。因此,在国家教委职教司召开的《全国职业技术学校大力发展校办产业、加强生产实习基地建设工作座谈会》上,与     

再论“志性”

再论“志性”胡家祥拙作《感性知性志性人类心灵的层次结构》在《天津师大学报》刊出后，引起学界的普遍关注。有些同仁对其中的“志性”范畴尤为感兴趣，认为有进一步阐释的必要。由于笔者已有一组论稿面世①，这里仅就其未及处再作论述。一、志性：文化现象的成因在人学...     

鲁迅小说造境艺术初探

<正> 意境是构成文学作品艺术美感的一个重要因素。“意”是作品里流露出来的真挚的感情和深刻的哲理;“境”是作者借以抒情、明理的典型化了的生活画面和艺术形象。意境是作者主观思想感情和所描绘的客观事物相互交融的艺术境界。它是情与景的统一,神与形的统一,物与“我”的统一,内容的有限性与无限性的统一。