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《重庆文学史》课题组 《涪陵师范学院学报》2003,19(6):30-31
1月重庆文学史研究全面展开由西南师范大学吕进教授主持的《20世纪重庆新诗发展史》、重庆师范大学周晓风教授主持的《20世纪重庆文学史》和由涪陵师范学院冉易光副教授主持的《重庆文学史》进入全面启动阶段。3种文学史均为重庆市社科规划项目。近年全面、系统、深入研究重庆文学发展的历史,引起重庆学术界的热切关注,并取得相当数量的研究成果,对重庆文学的繁荣发挥了积极的推动作用。3种重庆文学史编撰工作的全面启动,将进一步激发关注和研究重庆文学的热情。前两种文学史将在近期内完成初稿撰写工作。4月市作协召开长篇小说新作评审会市… 相似文献
93.
陈自然 《唐山师范学院学报》2011,33(6):156-157
考试改革是唐山师范学院中文系现当代文学教学改革课题的内容之一。在"文学史"和"作品选读"两门课程中,采取不同的考试方法和题目类型,力图体现文学教学的特点,对深化教学改革起到促进作用。 相似文献
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一、让学生用自己喜欢的方式来学习 ,达到营造主动、互动和生动的课堂学习氛围。当进行第二个教学环节“自读自悟 ,初步感知”时 ,我和颜悦色地说 :“孩子们 ,你们可以用自己喜欢的方式来分组自学 ,能用自己的语言描绘诗句美景的同学 ,可以说一说 ,讲一讲 ,议一议 ;喜欢画画的同学 ,可以画一画瀑布的美景 ;喜欢收集资料的同学 ,可以交流课前查找的有关瀑布的图片、资料等 ;喜欢朗读的同学 ,可以尽情的读一读。如果还有什么别的方法也可以。”接着 ,学生们分小组合作学习个人独立思考到其它小组去采访学习方法。请看 ,“交流汇报”第2节诗句… 相似文献
95.
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容.为培养学生良好的心理素质,在学校开展心理健康教育已成为广大教育工作者的共识.而利用学科教学渗透心理健康教育,也是教师致力探究的热点问题. 相似文献
96.
97.
工作累了,免了那一声声问候;生活忙了,忘了那一声声问候;人心冷了,烦了那一声声问候;可又有谁清楚地知道,最是那一声声问候,这世界才春暖花开;最是那一声声问候,这人间才处处充满温暖的气息;最是那一声声问候,这大地才风光无限。 相似文献
98.
99.
技术实践性知识和教育实践性知识是职教教师专业素养的综合承载体。研究分析了实践性知识建构的两个基本条件——实践与反思,揭示了职教师范生双实践性知识建构遭遇的现实困境及困境出现的原因,提出了化解职教师范生双实践性知识建构困境的策略:为职技高师院校的发展予以经济和政策上的扶持,以加强完善校内和校外双实训基地建设;培育有职教师范特色的校园文化,提升职教师范生对教师职业的认同,激发双实践性知识建构的强烈动机;大力发展研究生层次的职教教师教育,构建实践导向的职教专业课程与教师教育课程体系,为职教师范生建构双实践性知识提供充裕的时间保障、课程保障以及充分的实践和反思机会。 相似文献
100.
《资源科学》是中国科学院地理科学与资源研究所主办的学报级综合性学术期刊 在国内外公开发行。旨在报道资源科学领域的前沿研究动态 介绍最新研究成果 进行学术交流。从理论方法及其应用方面促进资源科学体系的完善与发展 并在实现资源可持续发展战略及资源在国民经济建设中的应用方面发挥咨询与参谋作用。 本刊贯彻百花齐放 百家争鸣的方针 欢迎从事自然资源人文资源社会资源资源管理与资源立法等自然学科与社会学科的研究人员 大专院校师生 国家有关部门的决策管理人员投稿。 《资源科学》2001,23(1):95-96
《资源科学》是中国科学院地理科学与资源研究所主办的学报级综合性学术期刊,在国内外公开发行。旨在报道资源科学领域的前沿研究动态,介绍最新研究成果,进行学术交流。从理论、方法及其应用方面促进资源科学体系的完善与发展,并在实现资源可持续发展战略及资源在国民经济建设中的应用方面发挥咨询与参谋作用。
本刊贯彻百花齐放,百家争鸣的方针,欢迎从事自然资源、人文资源、社会资源、资源管理与资源立法等自然学科与社会学科的研究人员,大专院校师生,国家有关部门的决策、管理人员投稿。
1.稿件的要求和技术规范
1.1 文稿的著作权除《著作权法》另有规定者外,属于作者,文责由作者自负。署名、作者的人数、顺序由作者自定,并请在文后附第一作者简介。
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(1) 中文文章名;姓名;单位全称;所在地;邮编;摘要;关键词
英文文章名;姓名;单位全称;所在地;邮编;摘要;关键词
中文文章内容
参考文献
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1.4 英文摘要应包括文章的主要论点、论据、数据、研究方法及结论,尽量全面,最好占一页篇幅。
1.5 数学公式中的字母变量、下标、函数、运算符号,要注明文种及正斜体、大小写等。
1.6 插图中的线条、文字、数据等要清晰,不要复印图。涉及到国界图件请用标准底图,并有相关审图单位证明。图题中英对照,于图下居中。
1.7 表格为三线表,表题中英对照,在表上居中。
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1.9 参考文献书写格式(不超过3人者全部列出,超过者在3人后加“等”及“et al”)。
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