性同一性障碍探幽

性同一性是肉体的性别与性自认不一致的性心理障碍疾病。本文从性同一性障碍的界定、国际成人和儿童性同一性障碍的诊断标准及性同一性障碍形成的原因方面进行分析,总结出对性同一性障碍的治疗方法。同时呼吁人们正确认识这种疾病,给患者必要的同情、理解和帮助。     

牵动铁骨诗情的岁月 ——评第十届茅盾文学奖获奖作品《牵风记》

2018年第12期的《人民文学》上,九旬高龄的作家徐怀中以大部头的军旅题材作品《牵风记》重新进入人们的视野.这部小说饶有意味地采用了回忆的视角,以老战友聚餐席上的一张合照为开端,站在当下,牵动一段带有浪漫色彩的大别山行军故事.小说聚焦照片中最引人瞩目的知识女性汪可逾,讲述了她与战友齐竞、曹水儿以及一匹马之间的凄美传奇....     

基于学生科学素养提升的课程建设——以“思与索”课程为例

<正>在综合素质教育和科技强国战略背景下,育英学校以学生的科学素养提升为着力点,开发实施“思与索”课程,统合课程目标,创新评价机制,以学生为主体分层次落实课程,为学生个体在科学层面的志趣发展提供了新的力量。培养学生的科学素养,从小涵养科学家潜质,是教育工作者的重要责任,是学校高质量发展的关键。     

从"甚么"、"什么"的使用看《金瓶梅词话》的著录者

○　引言关于《金瓶梅词话》的作者问题,学者们有两种意见。一是某个文人独立创作;二是几个文人集体创作。最早谈及《金瓶梅词话》作者的,是为《金瓶梅词话》作序的欣欣子(生平不详)。他在序中说:“窃谓兰陵笑笑生作《金瓶梅传》,寄意于时俗,盖有所谓也……吾友笑笑生为此爰罄平日所蕴者,着斯传,凡一百回。其中语句新奇,脍炙人口。”笑笑生是一个化名。为了寻找这位笑笑生的真实身份,不少研究者进行了多方探索,结果分别找到了数十位大大小小的人物来担任《金瓶梅词话》的创作者。这是从文人独立创作的角度出发考察后得出的结论。这些结论还…     

小学语文教学中的人格塑造

＂教书育人＂是教师的神圣职责。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树本任务的意见》中明确指出：＂立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。＂小学是人格形成的关键阶段,如何引导、培养学生,使其形成高尚健全的人格,是小学教育无法回避的课题。     

浅谈考试改革

传统的考试越来越不适应社会发展的新形势。进行考试改革，有助于保持社会稳定，促进社会发展，有助于提高全民素质，有助于及时修订考试内容和改造考试形式，有助于培养和选拔具有创新能力的人才。     

凸显课程理念 注重过程方法 渗透人文关怀——2005年中考物理亮点赏析

综观2005年中考物理(课改实验区)试题,突出了在新课程理念指导下的命题思想,考查了过程与方法的探究能力、体现了科学与人文的有机结合、提升了学生的科学素养.亮点一、凸显课程理念,突出能力要求1.注重学生发展,改变学科本位阅读下面的短文,然后解答后面的问题:例1(2005黄冈) 植物是我们的好朋友,它们与我们的生活息息相关,每一种植物都具有蒸腾作用.植     

四川甘孜州商业流通研究

甘孜州商贸流通业发展严重滞后,这极大地影响着全州招商引资环境、经济运行效率和人民生活水平.文章在深入分析甘孜州商贸流通发展现状基础上,提出了甘孜州商贸流通发展的规划及实施对策.文章最后就甘孜州商贸流通发展中必须关注的八大问题进行了分析.     

不同海拔高度低氧暴露及运动对大鼠氧传递能力的影响

对大鼠采用不同海拔及组合模式的低氧暴露和运动方法,通过红细胞等指标探讨不同海拔高度下的低氧适应和机体氧传递能力。方法：9周龄wistar雄性大鼠80只（体重269.38±6.24g）,分为非运动组和运动组两大组。每组分为0m、2200m、2200＋3500m、3500m共4组,每小组10只。其中运动组大鼠每天在时速设定为20－22m／mim、坡度0°的跑台上训练90分钟,每周5天共6周。结果：3500m及以下的4种不同海拔高度下无论是低氧暴露还是运动,红系细胞RBC、 Hb、 Hct均表现随海拔的升高而升高,而运动组的升高幅度更为显著,同时2200＋3500m组合式模式无论是运动组还是非运动组均出现了最高峰值。结论：在不同海拔环境下低氧是影响血细胞升高的重要因素,但低氧环境下复合运动负荷更能促进血细胞RBC、 Hb、 Hct生成,且2200＋3500 m组合式模式更能有效的促进红系细胞生成量,从而更有利于提高机体氧传递能力和有氧能力。     

读《岭南逸史》

日本当代著名学者波多野太郎的近著《读<岭南逸史>》译文是中山大学中文系王起教授向我刊推荐的。据王起教授介绍: 《岭南逸史》是我国乾隆、嘉庆年间,岭南作家黄岩的长篇白话小说。从近、现代学者的研究看,它从十八世纪初期到清末民初,出版了将近十种的不同版本,部分己流行到海外,可见它对读者的吸引力和在国内外的影响,这部小说写岭南瑶族人民在明代聚众起义,抵抗官军,以及官军对他们的镇压,同时穿插了书生黄逢玉和梅花村少女张贵儿以及瑶族少女李小环、梅映雪的爱情故事。作者生活在乾嘉鼎盛时期,不可能摆脱封建主义的局限,必然要把起义的瑶族人民看作乱民,把封建官僚对瑶民的镇压看作为民平乱。他写的一夫四妇的爱情纠葛及其团圆结局,也是我们今天不可能感到兴趣的。但是作品写瑶族人民英勇抵抗官军,其中塑造的李小环、梅映雪等武艺超群的妇女形象,上承我国白话小说中顾大嫂、唐赛儿等的传统,下为川楚??民起义军的齐王氏,太平天国起义军的洪宣娇的出现,在文学上显示它的征兆。又,作者是当时有成就的诗人,热爱民间文学,小说中的小词,小曲,向来受到近、现代学者的注意。这样的一部作品,解放以后,一直没有引起我们岭南学者的关注,这是不能不引为遗憾的。波多野太郎教授是日本研究中国古代文学和民间文学的著名学者,并长期致力于促进中日和平友好的工作。他对粤剧及广东民间文学怀有特殊的爱好,多次和我及华南师范大学李育中教授通函讨论这部小说的思想内容和版本问题,经过长期认真的研究,写成这篇论文。他从考证这部小说的版本开始,跟着探讨它的思想和艺术成就,最后检阅大量有关历史资料,考证它的本事来源。他写瑶族人民利用丛山峻岭的有利形势,采取伏击歼敌和游击扰敌的战术,总结出“官有万兵,我有万山;官来我去,官去我还”的十六字作战口诀。这早就见于屈大均《广东新语》的记载、作者在小说中大力加以渲染,说明我国各族人民对封建反动统治的游击战争,是有其深远的历史渊源的。最近,波多野太郎教授把这篇论文寄给我,我请中山大学中文系教师吴锦润同志把它翻译出来,并略加删节和润色,予以发表,这对于我们岭南学者来说,我想会感到兴趣的。